初中和高中的知识有联系吗？

Question

如题所述

Answer 1

联系是有，但不大，像文科类的高中只不过是将初中的内容复习一遍，理科类，化学是有关联的。

初中高中的知识的确存在着联系，但并不是初中知识学不好会影响高中学习这样大的联系存在着。只不过初中是浅显的涉及到各个科目，等到真正上了高中才发现，学习的内容要更多，层次要更深，也有很多人初中学不好，但到了高中就是一个新的开始，课本上的知识内容也都是从简单到复杂一点点的渗透。

中学得好的帮助不大，高中更需要好好学，如果高中努力了，那么初中学的不好也不大要紧。单从课本来讲的话，高中语文高考会考初中的一些背诵，数学和理科初中的是基础，但高中学的难多了，英语影响也不大。 

扩展资料：

高中入学考试与招生既要与国家考试、招生制度改革的措施相衔接，有针对性、有特色地筛选和评价学生；又要促进学生全面发展，保证义务教育阶段课程标准的达成，同时还要有利于减轻学生过重的学业负担，这就要求进一步改革优化中考与招生制度。

近日，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），对此进行了系统设计、整体规划，对推进素质教育的实施将起到重要作用。

《指导意见》中一个重要的设计，就是初中毕业考试和高中招生考试合二为一，统一称为初中学业水平考试。这个设计既不过度地增加学生负担，又利于促进学生全面发展。“二考合一”能够“一考多用”，避免多次考试，减轻学生重复备考的负担和压力。

同时初中学业水平考试范围包括国家课程方案所设定的全部科目，目的在于引导学生认真学习每门课程，克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向，促进学生全面发展。

参考资料来源：人民网--初中学业水平考试给教育带来啥

Answer 2

有的，初中是高中的基础。主要是初中所练的能力在高中有用。如：初中英语与高中英语知识联系比较深。但并不是说初中成绩不好，高中的成绩就不好。初中与高中的很多思维方式都是不同的，高中所学知识绝大多数是初中没学的。所以初中成绩不好，到了高中努力学习，一样可以取得好的高考成绩；如果初中成绩比较好，但高中不努力学习，高考成绩不会很好。追问

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Answer 3

知识量变大
总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。
高一内容在高考直接考查
因为高中知识量大，所以高一和初中完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)。
授课方式不同
初中教师常常采用直观形象教学方法，反复讲解，教师用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
学习方法不同
初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
准高中生心理变化莫忽视
初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。
失落感
特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。
孤立感
进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。
失重感
上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。