通过观察孩子的眼睛,我们主要可以观察孩子的眼睛是否与其他孩子一样,以及他们是否能与家人或伴侣进行眼神交流。观察儿童的同伴沟通,主要是观察儿童是否能与同伴进行情感交流的游戏,如家庭游戏、战争游戏,而不是简单的追求。
观察孩子是否使用特殊的肢体语言来达到他的目的。例如,他不使用语言来表达自己的需求,而是用手抓住成年人的手来得到他想要的东西。观察孩子是否对电话缺乏反应。例如,父母叫孩子的名字,但他仍然做他想做的事情,就好像他没有听到一样。观察孩子是否有缺乏与他人沟通的行为,例如他与伴侣之间的正常沟通。观察孩子的身体是否有特殊的感觉。例如,他不想让别人触摸他的身体。
自闭症儿童在社交方面存在质量缺陷。他们对与他人沟通缺乏兴趣,不同程度上缺乏正常的沟通方法和技能。具体表现因年龄和疾病严重程度而异,与同龄儿童的沟通障碍最为突出。自闭症儿童无法与他人建立良好的人际关系。自闭症儿童在看别人时会感到疲惫,无法区分人际亲密和疏远。他们以同样的态度对待亲人和其他人,甚至拒绝父母的爱抚。这种情况表明,儿童可能患有自闭症。
自闭症儿童在言语交际和非言语交际方面存在障碍,其中言语交际障碍最为突出,通常是儿童治疗的主要原因。第三个方面是狭隘兴趣和刻板重复的行为方式,主要体现在儿童在日常生活中使用刻板刻板的方式的倾向。具体来说,它分为狭隘的兴趣范围、僵化重复的行为方式、对非生命物体的特殊依恋、僵化重复的奇怪行为等。自闭症儿童说话缓慢,有时无法表达自己的想法。自闭症儿童在沟通上有障碍,无法表达自己的需求。如果父母发现他们的孩子有这些行为,他们很可能是由自闭症引起的,应该注意自闭症儿童。