性格主要来自天生，还是后期教育的影响也很大？

Question

性格主要来自天生，还是后期教育的影响也很大？

Answer 1

人的性格不能简单地说是由什么决定的，因为性格形成的因素很复杂和细碎，一个人的性格其实跟先天和后天都有一定的关系。
人的性格是天生的还是后天家庭培养的
1、性格是完全可以改变的，先天有一部分，后天的改变占大部分，因为后天人要面对很多的问题，不是所有的问题都能够顺着我们的，所以人必须要去应对社会、适应社会，性格的培养也要看接触的人群，如果身边都是一些比较外向、活跃、积极、热情以及主动的人，那久而久之人也会变得主动、积极。如果身边的人都是一些消极、悲观的人，就算你本身是积极、乐观的人，也会被别人影响，所以说后天的环境可以改变一个人。
2、性格的养成有先天的部分和后天的部分，理论上来说先天和后天各占50%。当然这只是理论，但是可以肯定的是性格的养成有基因的部分，有后面环境和教育的部分。
3、人的性格主要是“原 生 家庭”和“自我特质”两个共同作用的，随着年龄增加，后者在生活中的占比也越来越重要，但个人性格也可以随着事物的发生而渐渐有所改变，至于向什么方面改变就要看个人体质在那一刻的选择了。每个阶段的人有不同的性格，因为人在渐渐地成长，每个人都要随着年龄的变化而做出一点改变，人不可能永远活的像小时候一样无忧无虑，随着时间的变化，人的性格也会有转化的过程。

Answer 2

所谓“性格”，是指一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。

关于性格的定义，有以下几方面理解：

1，性格是一种相对稳定的态度。

性格不是经常变化的，而是相对稳定的。

2，性格是一种习惯化的人格特征。

性格所表现出来的特性，是不需要刻意去做什么的，而是习惯成自然地展现出来的。

3，性格是对现实的反映。

性格不是凭空存在的，而是对现实的反映。

通过以上分析，我们可以得出结论：性格的产生，既有天生的成分，也有后期教育的影响。

之所以会这样认为，是因为以下几个方面的原因：

1，不同的人，在相同或者相近的环境下成长，最终形成的性格是各不相同的。

比如一个家庭里的孩子，其生活的环境相同，但是性格各异。

这就说明，天生的成分对于性格的形成，有着非常重要的作用。

2，后天教育对性格形成有着重要影响。

一个人在不同的环境下生活，最终形成的性格是不同的。

因此，性格的形成因素当中，天生的成分与后期教育的影响，都是有着非常大的作用的。……二者的影响力都非常大，不存在哪种影响力更大的情况。

另外，性格虽然稳定，到却不是一成不变的。……当环境发生变化的时候，性格是可以随之发生一定改变的。

Answer 3

心理学者认为孩子的性格一半来自遗传，包括直系亲属的DNA遗传以及血型遗传；一半来自于后天的发展，包括孩子所处的生活环境、家庭的氛围、受到教育的方式。

从孩子出生到成年，性格既有波动，也有固化，甚至有重塑的可能，符合性格发展的两面性。一般的孩子性格会受到先天性气质的影响。气质跟遗传有关，属于先天性，所以孩子的性格跟遗传方面有关系。后天因素也起着比较重要的作用，比如后天采取良好的教育、家庭氛围比较好，通过家庭成员的生活态度、沟通方式，通过言行举止可以潜移默化的影响孩子最终性格的形成，所以后天因素也很重要。

对于孩子性格的培养，家长应格外注意，经常陪伴孩子，有助于健康成长。

Answer 4

你好！
性格主要来自天生，但后期的教育影响也很大。
孩子的智商和性格70%都由基因决定，但还是有三成会受后天环境的影响，而且家庭环境差异越大，实际上先天影响会稍微减弱。
从本质上来讲，父母的教育就好比把一颗种子浇灌长大，这颗种子虽然从一开始就注定了是什么品种，但最后成长的结果却是不同的。
而父母能做的，是给他灌溉、施肥、除虫。
这一系列的措施，就是教育，决定的是最后的果实是否丰硕和甜美、树有没有长歪、有没有被虫子侵蚀……

Answer 5

个人见解
我认为性格分为性和格
性:性情，天生的与生俱来，很难改变，比如冲动性情的，做事说话，永远想到哪就想要去实行，这是从内心骨子里的冲动。
格:格局，通过环境因素，经历阅历时间，可以改变的。从单一到多层次的看待事物，格局不一样，处理方式也不同。
那为什么说有的人性格变好或者说变差。举例说，一个冲动的人，不成熟时，说话做事就是随着自己的性情来，因为经历少了，阅历也不够，所以只要是对的有理的想到就回去做。成熟以后，虽然想去做但不会立刻去做，因为想的层次多了，会考虑各种情况导致什么结果。
所以性是天生的，格是后天等等因素可改变的，后天的培养可以影响性格的变化，因为格局越大越能控制性情，因为利弊已经看的很清楚