对于高中男生他喜欢上老师也是一种正常的，因为老师对学生比较关心，再加上学生可能比较缺爱，而且到了这个年龄的男生就很容易喜欢上异性的老师，特别是男生喜欢女老师，女老师比较年轻，又对男生挺关心的，男生就会有暗恋的想法。觉得老师会喜欢他，因为本身这个年龄的男生对异性就会有想法，所以才会喜欢老师。
学生暗恋老师是一种正常的心理现象，不必过分担心。如果学生的生活或家庭中缺乏父亲的关爱，而老师的慈爱正好填补了学生情感缺失的空白，就会使学生对老师的形象理想化从而产生暗恋。
2、希望你改变认知模式，正确看待暗恋问题，不要过分压抑自己不去想这个问题，顺其自然，正常的和老师接触交流，缓解心理压力，淡化暗恋老师的神秘感。也可以在业余时间培养新的兴趣爱好，适当进行体育娱乐健身活动，丰富课余文化生活，转移注意力，放松心情，使自己的生活充实起来，以积极的心态面对生活和学习。
我们每个人在成长过程中，都经历过在某些年龄阶段的时候，会或多或少的为自己的另一半构建出一些理想化的形象。先是在内心构建一些模糊的概念或观点，形成内心
亲密关系对象的一些特征雏形，然后向外进行对照，寻找相似或接近的人物。有时我们会受身边环境文化氛围的影响，比如上世纪六七十年代，人们对军人身份的向往，所以也很想知道，在你的成长中，是什么影响着你，让你格外关注到老师这个身份群体的呢？
另外，你的经历中，遇到过哪些老师让你产生过爱恋的情感？如果可以多些描述的话，这些老师身上的什么特质是特别吸引到你的呢，有没有什么共同的特质呢？如果不单是老师这个身份在吸引着你，也许会是老师们身上一些共同的特质在吸引你。总结归纳这些特质，可以帮助你多些了解自己内在的情感需求，渴望与怎样的特质建立联结。或者正是你内在缺失的部分，也或者是被你内在十分认同的部分。
暗恋本身并不需要去克制。不管暗恋的对象是谁，暗恋是我们内心成长到一定阶段会自然萌发的心理需求，代表着我们想要建立属于自己的亲密关系。当你还没有做好准备去表达或接受这份情感的时候，克制是对自己在承担着责任，但只是单纯的克制会让自己逐渐感到压力，越多的克制相反会带来内心更多的对抗。
因此可以尝试去进行表达，可以花些勇气直接向暗恋的对象进行表达，也可以将这些内在的情感以诗、画、文章等各种文艺作品的方式进行抒情，借此缓解内在的压力，也会带来情绪情感上升华。