发音要正确
孩子有些语音发得不准，如“奶奶”说成“来来”，“热”说成“乐”，“岁”说成“睡”等。这是孩子发音器官发育不够完善或受方言影响所致，成人千万不要取笑和摹仿，应随时给予纠正。
词汇要丰富
教孩子学说衣着、食物的名称，如“毛衣”、“饼干”；学招呼人，如“妈妈”、“爸爸”、“爷爷”、“奶奶”；学礼貌用语，如“你好”、“谢谢”；学说自然现象，如“春天”、“下雨”；学形容景象，如“蓝蓝的天”等。反复巩固已学过的词汇，不断增添新的词汇，词汇丰富了，口语表达能力才有了基础。
使用短句
句子是表示一个完整意思的语言单位，是由词构成的。先教孩子说短句，才能进一步练习说连贯性语言。
训练孩子学讲连贯性语言
5～6岁孩子词汇已非常丰富了，有名词、动词、形容词、连接词、数量词等，还掌握了不少短句。应引导孩子把各种词连起来，连贯地用口语描述某一事物或情景，如：“冬天到了，天气很冷，我跟妈妈上街，穿了大衣，戴了帽子和手套。”
发展孩子口语，可以通过以下途径。
摹仿父母的语言
学口语，父母是孩子的启蒙老师，孩子主要是摹仿他们的语言。父母必须注意规范地、文明地使用祖国语言，学讲普通话，为孩子做出榜样，并有意识地及时纠正孩子错误的发音，注意语句的完整性和连贯性。
游戏
孩子最喜欢玩游戏，游戏中的问答和自言自语，就是练习口语的好机会。孩子所熟悉或理解的事，都会自然而然地在游戏中通过他自己的语言表达出来。
观察
在日常生活中，可供孩子观察的内容非常丰富。口语表达能力可在观察中得到较多的练习机会。
交谈
亲切地、自由地与孩子交谈，是发展孩子口语能力的一种有效方法。可结合孩子的年龄，父母从简单到复杂与孩子进行交谈，并作恰当评定，据孩子发展情况进行引导。
接触故事、儿歌等文艺作品
孩子在家应有自己爱听的故事、寓言、童话和传说。父母讲时语句要优美动听，内容要丰富多采，以吸引孩子的兴趣。对孩子爱听的故事，大人可多讲几遍，让孩子记熟、复述。儿歌，大都情节简单，文字规范，生动形象，富有节奏，易于上口，便于记忆，孩子能较快地学会，念唱时感情充沛。其他如绕口令、诗、谜语等，感染力也很强。这些文艺作品，能大大丰富孩子的想像力与思维力，通过经常练习，口齿会变得伶俐，语言也善于表达。
多看图片、画册、玩具、木偶等艺术作品
形象的、生动逼真的实物对孩子吸引力很大，容易引起他们的注意和兴趣，能得到好的效果。最终孩子会看图说话，背木偶戏的台词，两个孩子在一起，边玩边交谈，在欢乐中不知不觉提高了口语表达能力。