写武艺的作文

Question

要写样貌。再编一些事！
四百字以上 ,快!!!急!!!快男武艺的，老师布置作业让我们写作文，我想写武艺，不过要把他编成我的亲戚！！！！

Answer 1

看我是个地地道道的小女孩，可是性格倒有几分顽皮。不信，你瞧瞧我的十八般武艺就知道了。

第一招：“飞马流星拳”

真是悲哀，身后有位“大哥”在我背上写上了“我是猪”三个字，害得我在同学面前出糗。哼！被我逮到了，你可没好日子过。正当我怒发冲冠时，那位“大哥”笑脸迎接我：“小妹，愚人节．．．．．．”我忽然清醒过来了，哎呀，今天是愚人节呀！好吧，既然你恶作剧，就别怪我不客气拉！我心里默念着。捏紧拳头．．．．．．“飞马流星拳”出击，哈哈！被我揍成熊猫眼了。（有点夸张）

第二．三招：“乾坤大挪移” “天旋地转”

情况不妙，竟然有人敢跟我吵架，不用说，肯定又是“旺旺雪饼”了。他本名叫做郑望，平时腼腆极了，像极了女生，但是一跟人吵起架来，可是谁都抵挡不住的。嘿嘿，今天偏偏遇上了本姑娘我，可没你好果子吃了。于是，我使用了我的“乾坤大挪移”，便把他挪到了女厕所门口，用了“天旋地转”这一招，弄得他晕头转向，赶紧逃离，没想到竟向女厕所奔去．．．．．．唉，后果不堪设想。

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本周三下午，本报主办、厦门双十中学协办的由福建省语文学会会长、特级教师王立根老师主讲的“高考作文如何创新”大型作文公益讲座如期举行，双十中学枋湖新校区容纳1100余人的音乐厅座无虚席，走道上还挤满坐着临时加座的听众，1400多名学生、家长和老师聆听了王立根老师精彩的演讲。演讲深入浅出，观点精辟，语言幽默，现场问答高潮迭起，王立根老师回答妙语连珠。

为了更好地服务那些没能到现场听取讲座的学生、家长和老师，我们把王立根老师这次讲座的现场实录整理如下，以飨读者。
作文是生命与生命的沟通

什么是作文？天天与作文接触，但很多人并未真正明了作文的真正含义。有人把作文当成作业，我认为作文应是生命与生命的沟通，是一个跳动的生命。

作文训练，说到底是生命与生命之间表达和沟通的训练。这种沟通也可以用口头方式进行，但相比之下，书面方式更为正式、周密和精致，要表达生命，必须掌握一些基本的技术手段；要沟通生命，又必须掌握能被别的生命理解的—些共通规则，就是要遵守普世的价值观念，如真善美。而在写作文当中，我们则应“信、达、雅”。首先，信就是要讲求真实，诚信，“我手写我口，我口表我心”，所谓“在心为志，发言为诗”，“情动于衷，而形于言”，作文应是学生生命跳动的形式。其次，在信的基础上要达，也就是通顺，通达，把句子理顺理清；其次，再追求雅，也就是精致、高雅。

写好作文，有着这样的心理过程：先是有一种渴望表达的冲动；其次是脑海中出现一种丰富的心理表象，但词不达意；最后才是用外部语言文从字顺漂亮地整理出来。前者是“表现”，后者才是“表达”。很多人以为写好作文，最重要的是表达，其实表现更重要；有人以为作文就是技巧，其实作文不是技巧。

写好作文，词汇的积累是一环。我建议，你们每天花上10分钟，记一些好段落、好词语和好格言，今天学的，用到明天的作文中，逐步积累。或者可以尝试着写日记，把自己的想法和内心感受写下来，坚持写上100天，作文肯定有很大的进步。

创新关键在于用心体察生话

写创新作文，关键要有创新思维。要从自我的发现来思考文章的写法，用一颗真挚的心去体察生话。

创新有三类，第一类是与全世界的人比，创造出以前从来没有过的东西，这样的创新极其少；第二类是与自己水平相当的同类人比，创造出他们没有的；第三类则是与自己比，自己比以前有进步，过去没有想到、没有写，现在想到了、写出来了就是创新。作文创新，我们提倡的是后两种，作文是没有差生的。

高考作文有创新的标准，创新在高考作文中有加分。作文要怎么样才能创新呢？我认为可从三方面入手：

第一，逆向思维，立意求新。例如，人家说“近朱者赤，近墨者黑”，你就可以想世上不是还有许多“近朱未必赤，近墨未必黑”的人吗？人家说“答案是丰富多彩的”，你就想，现实生活中答案是惟一的不是比比皆是吗？树立了对立面，从反面去想问题，敢于求异，就能提出更新的见解。

在我教书生涯中，有一个学生的习作让我一辈子难忘。自从明代周敦颐写了“爱莲说”，赞美荷花“出淤泥而不染”的品格后，人们赞起荷花几乎都沿袭此说。我让学生写《荷花的品格》一文时，就规定不许再写这个主题，于是就出现了称誉荷花“外表美丽，内心充实”的；赞颂荷花“香远溢清，功成不居”的；赞叹荷花“不卑不亢，卓然自立”的；讴歌荷花“行为端庄，不枝不蔓”的；但有一个学生写出了“荷花一旦长成，却忘了生于斯，长于斯之淤泥”，鞭挞了荷花“忘本”的思想，令人拍案叫绝。在千篇一律的观点中，这位学生从相反的方向出发，做到立意求新，自然脱颖而出。

第二，发散性思维。包括多端性：“条条道路通罗马”。数量无穷多，属性无穷多，变化无穷多；灵活性：“东方不亮西方亮”。思维要如在无人区里任您纵横；精细性：“管中窥豹”，精益求精；新颖性。“发未所发，见未所见。”；双向性：“成也萧何，败也萧何。”注意发散思维的方向、程度和现实性等问题。碰到一个题目，首先要想想它有几种写法，然后选择自己最擅长的动笔。

第三，要学会分析。拿某年某省的高考作文题《问》来说，这个题目该怎么写？我认为，碰到类似的问题，最简单的写作技巧有三个步骤，先写什么是问，问是求知的一种方式；再写为什么要问，不懂就要问；然后怎么问。这是最初级的，在怎么问上，很多会写要谦虚地问，这还不够，进一步则想到思而后问，紧接着会想到应该问到底，这样一步步分析下去，一篇文章就出来了。碰到类似的议论文，如果你不知道怎么写，可以遵守这三大步骤分析：是什么，为什么，怎么样。

命题取向是让学生有话可说

关于高考作文命题趋势有以下几个方面：

一是让学生说真话抒真情。价值取向与作文联系在一起。我们应倡导在作文训练中反映主流、健康的生活，传达真、善、美；倡导说真话，抒真情；倡导学生从自己熟悉的身边取材；表达健康朴素清新的思想情感。

二是要让学生有话可说。一个好的作文题目，应该是让学生都有话可说，比如今年上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符号》等等，题目干净、朴实，容易让学生心灵活跃起来，它既可以引起人们类似的联想，又包含着某种生活哲理，因而不管是谁，只要有相似的经历，只要在某种特定的情境中对这种生活现象或规律确有感受，就能饱含情感下笔端。

三是命题指向不能太明确。指向性如果太明显，它就硬性地规定了主题，那就陷入了“八股”。作文的命题最重要的是要检验学生形成观点的能力，如果题目直奔主题，那就剥夺了学生阐明自己观点的权利，命题就成为封闭型的了。好的作文题应当避开社会热点。

四是从感性升华到理性。2005年福建卷作文内容就侧重于考查联想、感悟能力和理性思维能力。以两个图形作为出发点，要求依据这两个图形的关系展开联想和感悟。这一作文试题的优点在于两个图形以及两个图形的关系内涵非常丰富，能给人遐想和回味。比如“圆”，可以是：规范，稳定，规矩厚道，沉稳扎实，诚实朴素，淳朴本色等。“星”可以是：新颖，多变，张扬外露，富有个性等。这种命题的开放性，有利于引导学生在日常学习中注重立体感知能力、多维思考能力、情感能力的培养，鼓励学生开拓视野，大胆联想。

五是提倡命题的多样性，给考生提供张扬个性的天空。

现场答问

会写文章的人是充满感情的人

学生：张爱玲是一个特别的女子，她说过：“出名要趁早。”她的文章总带着女性的细腻。她没有经历过爱情，却能写出《倾城之恋》《沉香炉》《白玫瑰与红玫瑰》等。而您刚才说，写好作文要有生活的累积，这两点是否矛盾？

王立根：作家写作与我们写作文是不一样的。她虽然没有经历过爱情，但她有想象、有感觉，她可以把自己的幻想和感觉写出来。可见，在写作文时，特别需要丰富多彩的内心感觉，丰富的想象力，最怕的是内心感觉很枯燥。一个会写文章的人是充满感情的人。

学生：发散性思维怎么样锻炼？

王立根：借鉴。你可以去读好的文章，然后尝试着自己写，多想想一个题目，有几种立意、有几种角度，选择一个最佳的角度写。

作文一开始不要怕堆砌词藻

学生：如何防止写作文时出现“词藻堆砌”的情况？

王立根：在我个人的写作成长史中，曾出现过堆砌词藻这一阶段。堆砌词藻是一定年龄段的内容，等你词藻多了，写作水平高了，你会觉得堆砌词藻很低级，自然而然你会让自己避免出现词藻堆砌的现象。我个人认为，在学习写作阶段，能堆砌词藻就堆砌词藻，最怕是没有词汇。如果在读书过程中，有看到好词好句就用到自己的文章中，等积累到一定的量，词汇就会丰富。

学生：怎么保证作文不离题？

王立根：心中要有主题，时时想着这个主题，表现这个主题，重要的详写，不重要的略写。取巧的做法是，开头点题，篇中提到，篇末再点题，率章显志。好比如，划船只有一个舵，写作文也一样，只能有一个主题。多主题即无主题，多中心即无中心。把握这个舵，很少会离题。

中学生在于用会十八般武艺

学生：阅读量大了，难免会有其他作家的写作味道，那要怎样写出自己的风格呢？

王立根：追求风格，那是作家的事情，即便是作家也未必都有明显的风格，只有大师才有自己的风格，如老舍、鲁迅。对于中学生来说，追求风格的要求太高了，若中学生追求自己的风格，写作的路就会越来越窄。对中学生作文来说，应该是十八般武艺都会用。

学生：您是否看过《新概念作文》，对它有什么评价？

王立根：《新概念作文》热了一段，我认为一般的同学不要去模仿。《新概念作文》是作文的另类，一般都是有一定写作天才的学生去写的，一般的学生不要“邯郸学步”去模仿，最重要的还是“我手写我口，我口表我心”。

情节内容完全一样就是抄袭

学生：天下文章一大抄，抄有什么不好？高考时如果用了别人曾经写过的好文章（不完全相同），不犯法，在规则内，那么又怎么讲？

王立根：语言没有专利，是人类共同创造的，大家可以共用。一些好的修辞和用词完全可以用，但是情节、内容完全一样就是抄袭。即便是抄，你也要“改头换面”一下，但你要与这篇文章的观点产生共鸣，行文时用自己的语言表述下来，不要懒得一字不漏地照抄，学生的写作是允许模仿的。

精读精写，语不惊人死不休

学生：我在平时经常有一些写作的冲动，也很想把情感表达出来，但下笔淋漓挥洒之后，再来看作文，好像觉得没有完全表达出情感，还是有一些不尽如人意的地方，遇到“只可意会不可言传”的窘境。要怎么提高自己的表达能力，做到能尽吐心中之情呢？

王立根：碰到这种情况，你有写作的冲动，你当时是怎么想的就怎么写，然后冷处理，过两天再进行梳理。如果还是不会写，觉得自己的文字乱七八糟的，我建议你这时可以去看看同类的文章，人家是怎么写的，从他们那里吸取营养。我认为，如果都能按照以上的步骤认认真真地写文章，一年写上10多篇，精读精写，梁启超说：“一次把一次作文写好”，每次都达标，语不惊人死不休，写作水平肯定会有很大的提升。

Answer 2

前面有位好长啊，,~

Answer 3

快男武艺的是么？

Answer 4

郁闷 。老师让写？