人才的成长关系到国家的兴旺、民族的未来,我们要培养高素质的人才,就要有高素质的教师。幼儿园每年都有新教师加入,新教师满腔热情,满腹经纶却很难把自己的理论运用到教学实践中 ,怎样才能提高新教师的业务水平呢?我园开展了一系列的活动,下面与大家一起分享一下。
第一:开展师带徒活动
我们幼儿园为了提高年轻教师驾驭课堂的能力,开展了“师带徒”活动。让上课好的老教师带新教师一起上公开课。“师带徒”共分为三个阶段:第一阶段同课同构,老师和徒弟一起选一节课,共同上一节课,有师傅把教学环节设计好,把详案写出来,然后和徒弟一起准备教具、课件。并让徒弟把教案熟练掌握。上完公开课后,听课教师会把徒弟在上课过程的每一个环节进行点评,哪里上的好,哪里不好应该怎样等等,老师和徒弟要写课后反思,哪里上的好,哪里需要改正,以后上课要注意,为以后上课积累经验。为师傅要对每位徒弟进行指导评价,。第二阶段:“同课异构”,师傅和徒弟上同一节课,但教学环节徒弟和师傅不能相同,徒弟需要自己来写出教案,师傅对徒弟设计的环节进行指导。上课后同样也要写评价和反思。第三阶段:“异课异构”,徒弟自己选择课,自己设计独立完成,脱离师傅的帮助。通过这三节段使新教师的上课水平得到提高。
第二:不断丰富新教师学习资源,
为了提高新教师的业务水平,丰富学习资源,满足阅览需求。幼儿园每月都会充实图书资料,让新教师进行学习。每到征订报刊杂志之时,学校都广泛征求教师意见,根据教师的意向选择贴近教育教学的书刊;《幼教园地》、《幼教博览》、《学前教育》为教师提供了丰富多彩的信息资源。为了促使教师养成阅读习惯,每月都组织教师进行业务学习,使教师能够了解教育动态和教育观念。网络也是新教师学习的一个重要途径,随着信息社会的来临,我们越来越认识到借助计算机及其网络系统实现教学过程优化与教师知识更新的完美结合是未来教育的基本特点。网络阅读便将成为教师获取知识、进行教学和科研的重要手段之一,教师可以利用空余时间徜徉于信息海洋,足不出户就能及时了解到各地各种课改新动态。
第三:实行推门听课
推门听课不同于师带徒,事先有师傅帮助把课设计好了,自己把环节记住就可以上课了,而是不告诉你什么时候去听你的课,上课时间到了,负责业务的主任不一定会推开哪个班的门,然后进去听课。这就要求新教师要把每节课到时先备好应该怎样上做到心中有数,把教具备好只有这样才能完整的把课上下来。这样一来教师就有压力,有压力才会有动力,推动新教师不断提升自己。
教育既是一门科学,又是一门艺术。要掌握它是不容易的,需要不断的钻研。新教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。更多精品来源自 3 e d u 海量教案
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