当然会对课业有影响，有因必有果，我记得之前自身校园内里边授课都不好好上课认真听讲，更何况是在网络上，家里边引诱也比较多，多种因素都是会造成自身没有一颗良好的心态去学习，这个时候靠的便是自我学习能力及其家人的监测！
学员上网课，对学习培训基本好、自控能力十分强的同学而言，危害并不大。它不仅仅磨练了学员的学习培训主动性和自动化控制能力，还塑造了学员的单独通过自学能力。
产生自身约束 线上教育是学生自主学习的主要表现，尽管教师也会监管课程学习，可是平常的勤奋或是必须我们自主监管。自身约束的产生会进一步提高学习培训的高效率，是课程学习可以循步渐近的进行。互联网实际上也是非常大的范畴，在网络上不但可以看教育文章，还会继续有手机游戏、小说集等休闲娱乐作用，掌握自身的时间，爱惜并不易的讲课机遇，才会增强我们的常识累积和考试的取得成功。合理安排互联网资源，产生自身约束，让网络课程真真正正的作用大伙儿提升自己。
我有一个读初二的舅侄孙女，平常在学校成绩优良，2022年遇上新冠疫情，只能在家里上网课，不必一切上监管，她制订了严苛的作息表，和以前在导师身旁一样，按要求上网课。在网络上专心致志听教师解读，还常常和老师、同学们沟通交流互动交流，碰到晦涩难懂问题，自己确实难以解决，就请工作帮帮忙，或求教内行，结果一门课程也没落下来。不久前，我进家造访，让她做一份数学试题，得分98分。她父母对她很令人满意，感觉网络课程也非常好。
学员网络课程全过程中专注力不可以集中化，学习效果不尽如人意。有一个小笑话，该校有一个老师走访学员网络课程状况，一进门就见到学员在大客厅玩乐，而网络课程手机上则被留到小书房里，网课老师的响声清楚可闻。
网络课程工作比较严重依靠父母督查，工作品质不可以严格把关。因为网络受限，家庭作业一般只有以照相、音频、录影等方法递交。时间一长，工作品质降低，乃至发生过极少数学员不断提交同一份音频、录影工作推辞教师的状况。尽管可以把状况及时反馈给父母，但家长一旦管控不到位，实际效果就十分不尽如人意。