党员教育的基本任务有：
1、加强政治理论教育，突出党的创新理论学习，组织党员学习党的基本理论、基本路线、基本方略，学习马克思主义基本原理和党的基本知识，引导党员坚定理想信念，增强党性修养，努力掌握并自觉运用马克思主义立场观点方法。
2、突出政治教育和政治训练，严格党内政治生活锻炼，教育党员旗帜鲜明讲政治，提高政治觉悟和政治能力，严守政治纪律和政治规矩，永葆共产党人政治本色，做到“四个服从”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
3、强化党章党规党纪教育，引导党员牢记入党誓词，坚持合格党员标准，自觉遵守党的纪律，带头践行社会主义核心价值观，培养高尚道德情操，培育良好思想作风、学风、工作作风、生活作风和家风。加强宪法法律法规教育，引导党员尊法学法守法用法。
4、加强党的宗旨教育，引导党员践行全心全意为人民服务的根本宗旨，贯彻党的群众路线，提高群众工作本领，密切联系服务群众。
5、进行革命传统教育，引导党员学习党史、国史、改革开放史、社会主义发展史和中华优秀传统文化，铭记党的奋斗历程，弘扬党的优良传统，传承红色基因，践行共产党人价值观，激发爱国主义热情。
6、开展形势政策教育，围绕贯彻执行党和国家重大决策、推进落实重大任务，宣讲党的路线方针政策，解读世情国情党情，回应党员关注的问题，引导党员正确认识形势，把思想和行动统一到党中央要求上来。
7、注重知识技能教育，根据党员岗位职责要求和工作需要，组织引导党员学习掌握业务知识、科技知识、实用技术等，帮助党员提高综合素质和履职能力，增强服务本领。
扩展资料：
党员教育说到底是一种有目的的培养人的活动，旨在提升党员个体的素养，促进党员实现人生价值，实现其自由而全面的发展。这种自由而全面的发展是立足于党的政治要求的发展，终究没有脱离人的一般本质要求。
从对象来讲，党员教育是一项基于党员、通过党员、为了党员发展的教育性活动，党员是教育活动的基点，更是教育活动的目的。
从目的来讲，党员教育的直接目的在于提升党员的政治思想素质和政治实践能力，间接目的是为了建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。因此，作为一项以党员培养为核心的特殊教育活动，党员教育作为教育的内在范畴必然体现出其教育属性。
党员教育具有长期性。党员教育是政治思想教育和能力提升教育，是一项细水长流的工作，是一项久久为功的系统工程，不可能毕其功于一役，这与我们事业发展的长期性、艰巨性直接相关。
因为随着世界国家间政治的不确定性因素增多，党员队伍面临的全球与国家治理形势日益严峻，这对党的长期执政能力提出了新要求。
一方面，我们党的初心和使命决定了执政的长期性，也决定了党员教育的长期性。改革开放进入了深水区和攻坚期，需要有一批理想信念坚定、能力水平高超、敢于担当负责的专业化高水平的党员队伍。
面对国际国内政治经济形势，我们党将长期面临“四大考验”和“四种危险”，需要教育党员要不断学习新知识、新技能，始终走在时代前列，自觉成为宣传党的路线方针政策、参与社会治理、推动改革发展的重要力量。
另一方面，政治思想教育的复杂性决定了党员教育的长期性。随着社会发展，利益结构分化、社会阶层分化导致社会心理愈加复杂多变，个体思想选择性、独立性、自主性大大增强；本土与外来、传统与现代、先进与落后、积极与消极、主流与非主流相互交织，思想的交流交锋交融更加激烈；
互联网裂变式发展深刻改变了社会面貌，改变了新时代党员教育环境等等，多因素叠加导致党员思想的易变性波动性加大并长期存在，必然使得党员教育成为一项长期性艰巨性的工作。
党员教育具有历史性。党员教育的历史性，是指在不同的历史阶段，党员教育的目的、内容、方法等各不相同。这是因为党员教育受我们党在不同历史时期的中心任务的制约，这种制约即受到当时的生产力的影响，也受到当时的生产关系的影响。
不管是马克思恩格斯列宁的经典理论阐释，还是中国共产党领导革命、建设和改革的实践探索，始终坚持把党员教育摆在突出位置。恩格斯曾说过，共产党的一大优点就是能用新的科学观点作为理论基础。
十月革命前后，列宁开始把马克思主义运用到俄共（布）党员教育管理上，强调党员队伍教育管理是党的事业发展的关键。新民主主义革命时期，党员教育工作的主要内容是对党员进行思想和政治启蒙，为实现民族和人民解放而斗争；
社会主义革命和建设时期，主要是用社会主义思想对党员进行思想改造，教育党员要适应我们党从革命向执政方面的转型发展，为巩固和发展社会主义而奋斗；
改革开放和社会主义现代化建设时期，党员教育主要是帮助广大党员解放思想，坚持理论联系实际，用马克思主义及其中国化的理论成果武装全党，教育党员投身改革开放并自觉为实现人民共同富裕而努力奋斗；
中国特色社会主义进入新时代，党员教育就是要以党的政治建设为统领，把用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党作为首要政治任务，引导广大党员践行新思想、适应新时代、展现新作为，为实现“两个一百年”奋斗目标而努力奋斗。
党员教育具有独立性。党员教育的独立性是指党员教育区别于其他教育的特殊性，是以政党的政治属性为基础开展的“政治理论教育、政治教育和政治训练、党章党规党纪教育、党的宗旨教育、革命传统教育、形势政策教育、知识技能教育”7方面的教育。
其独立性表现在，一是实施主体的特殊性。《条例》规定，党员教育由地方各级党委和部门单位党组（党委）具体领导，贯彻执行党中央关于党员教育管理工作的方针政策和部署要求。
具体实施工作则由基层党委主抓，党员所在的党支部按照党章和党内有关规定接受上级党组织的领导，并具体落实教育管理职责。也就是说，党员教育绝大部分是由党的组织机构实施开展的。
二是教育对象的特殊性。教育对象一般都是年满18周岁的党员，年龄层次不同、成长经历不同、知识结构不同、从事职业不同、兴趣爱好不同、岗位职级不同、分布地域不同等等，必然表现出教育需求的差异性、多样性、灵活性、动态性。
这是党员教育最特殊的地方，也是党员教育区别于一般知识教育的最大不同。三是教育方式的特殊性。由于教育实施主体和教育对象的特殊性，党员教育在方式方法上必然表现出其与一般知识性教育的不同，达到实施主体与接受主体之间的很好互动与结合。
需要对党员实施有针对性的个性化教育，对机关党员、生产一线党员、退休党员和流动党员等，要有计划灵活地开展集中轮训培训、党内集中学习教育、适时专题学习教育和自我学习教育。
这种独立性还表现在教育内容的特殊性，不仅要学理论知识，更要锤炼党性修养，坚定政治信仰，塑造政治品格，提升政治实践能力等等。
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