经过30多年的城市化，城乡教育规模越来越大。目前，农村学校的教学环境、硬件设施和教师都很差。最可怕的是农村的家长赶着把孩子送到城里，农村的教师家都在城里。目前，教育发展的不平衡和不足尤为突出。
虽然国家目前采取了一些积极的政策，如给予农村教师补贴和建造周转房，但也起到了一定的作用。疫情过后，看到网上很多人对国家的发展提出了更多的建议，对农村教育有了新的思考。要改变农村教育薄弱的现象，必须从根本上解决它，促进国家的可持续发展。我的建议是：
1.完善农村小学教师在职培训制度。教师在职培训应与学历提升和职称评定挂钩，促进教师自愿参加脱产学习、函授和自学培训。
2.加强城乡教师交流。也就是说，优秀的城市教师被安排到农村小学定期授课，特别是在偏远地区。计划安排农村有前途的中青年教师去城市学校接受教学实习培训。
3.加强对教师的评价，激发教师的竞争意识，真正做到奖优罚劣。对好的给予荣誉和待遇，对差的给予鼓励，通过再培训、上岗等方式提高教学质量。
4.积极推进农村中小学教师队伍建设。采取特殊措施遏制农村教师外流。长期致力于农村教育的教师，在工资、福利、政治待遇等方面应给予优惠待遇。教师职称的晋升、优秀教师的选拔、校长的选拔任用，必须有相应年限的农村学校教育实践。
5.加强思想政治教育，增强教育者强烈的使命感和责任感，积极引导和鼓励教师等合格教师到农村中小学任教，通过多种渠道提高农村教师的整体素质。严格把握校长任职资格，积极推进校长聘任制，建立城镇中小学教师到农村任教的服务期制度。
改善农村教育现状和质量是中国教育改革的一项重要任务。社会、学校、教师、家庭和学生都应该关心和支持这项工作，使我们的农村基础教育达到一个新的水平。这就要求我们转变思想，大胆创新，尽可能集中更多的资源，为我国农村基础教育的发展创造良好的环境。