第1个回答 2022-07-04
美国心理学家艾瑞克•伯恩认为，我们每个人都有自己的人生脚本，这个脚本在我们每个人6岁之前就已经写好了，而且很难更改。我们在6岁之后，通常就按照这个写好的脚本来演绎自己的人生故事。
按照伯恩的说法，我们的“人生脚本”就是“是童年时针对一生的计划，被父母所强化，从生活的经验中得到证明，经过选择而达到高潮”
6岁之前是我们的人生原型，6岁之后我们都成了演员。
儿童时期的儿童脚本是别人赋予的。这个别人通常是指自己的父母和至亲密切接触者影响者。
这是沈家宏的《原生家庭影响孩子一生的心理动力》里的几句话。
读了这几句话，我被深深触动：原来我们是孩子一生的策划者，他（她）的一生一世的成败得失，我们是制造者。都拜我们所赐！
原生家庭是影响孩子的一生成败得失的心理动力。且根深蒂固，很难改变！
所以我们有意无意，简简单单地陪伴孩子长大，是多么可怕！多么无知！为了孩子的一生，也要立刻马上好好学习，天天向上！
“三岁看大，七岁看老”是警醒父母教育孩子要尽早，越早越好！
0——3岁是孩子大脑快速发展的黄金期。3岁和7岁是孩子成长过程中的两个里程碑！
是性格形成关键期，语言能力发展关键期，智力发展关键期！
也就是说：0——6岁学前，学前教育就基本决定孩子的一生！
也就是说：自孩子呱呱坠地起，我们陪伴在像一张白纸的婴儿周围，教他（她）说话，给他（她）习惯，耳濡目染，有意无意，言传身教，……而这些很随意的一切，就影响和决定孩子的一生的状态。
这些我们却没有重视，没有目标，心不在焉，甚至简单粗暴，有时还蛮横无理。
所谓“三岁看大，七岁看老”意思是，孩子在小时候的表现，一定程度上已经定型，后期孩子也是在这个基础上不断发展。
如果只靠遗传决定孩子智力的话，可能就错过很多“潜力股”。且孩子智力的启蒙必须是宜早不宜迟的。
作为父母及伴随孩子成长的密接者，都应该好好学习，高度重视，刻不容缓。
再重申：原生家庭是影响人一生的心理动力。且根深蒂固，很难改变！
该谨记：父母不是一种角色，应该是一种学问，一种学科。
0——6岁父母对孩子影响最大。绝对教育主导地位，任何人，任何教育机构都无法替代。父母这一职责比任何岗位都重要！没有人生来就会做父母，但“岗前培训”的意识必须有，必须用心学习做父母的学问。
因为每一个父母都不仅仅只想把孩子养活！还想叫孩子品学兼优！渡人者先渡己，教育儿女，先教育自己好好学习。
孩子是父母的作业，是杰作还是及格是不是真得慎重考虑，用心去做。
因为父母的养育方式，对孩子未来的影响至关重要，不会改写！
①溺爱型父母：孩子丧失爱他人的能力。
要求他人无条件满足自己的需求，无法与他人和谐相处。无法与父母顺利分离，导致成长和学业上困难。以自我为中心，向他人和社会要求不属于自己的特权。
②专制型父母：孩子失去做自己的权利。
要求孩子绝对服从，孩子没有意志，没有自由空间，没有安全感，怕失败，怕犯错，怕违背父母的意志。有朝一日他会爆发，会更专制，不与父母和解。因为只有超越了父母的专制才能摆脱父母的专制。
③忽略型父母：孩子无法找到归属感。
忽略孩子，无视孩子，成长里缺席，孩子缺乏存在感，价值感，只能靠逃学，早恋，斗殴，吸毒，违规引起父母和他人的重视。
④权威型父母：孩子最具幸福感。
既对孩子有规则，有限制，有界限，有纪律，有要求，有期望，又给孩子关爱，温暖，鼓励，支持，认可，赞赏，信任，理解，尊重，平等。所以这个孩子最具幸福感。
真正爱孩子，就好好研究研究养育的学问，如何有价值的陪伴孩子长大。
切实关注：三岁看大，七岁看老！
否则前车之鉴，教训深刻，追悔莫及！
也请谨记：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
0—7岁过去了，可能一生的幸福就“毁”在口口声声说爱孩子的父母手里了。
人类发明家庭，赋予家庭以使命。不应该只是繁衍生命的摇篮，应该有更重要的传承：文化传承。
有时候，我们最大的痛苦，不是来自于大自然 ，而是来自于伙伴，甚至亲人，所以哲学家说“他人是地狱”！但我们不能离开“他人”，千千万万，万万千千不要这个“他人”是自己的父母和亲人，如果是的话，那样的痛是几辈人的心酸。
曾经网上沸沸扬扬炒作的，北大博士后留学美国20年与父母失联，背后的痛：离婚，从日本逃到美国，也没有逃出童年阴影和父母给予的骂名：“良心被狗吃了”。原生家庭给予的痛，岂止是“一辈子”治愈童年？祸及前妻，孩子，现在的，乃至与他有关联的人所有人都身受其累。
几辈人的心酸泪！真该学学做父母！