抓取小标题，了解人、事、情
——《邓稼先》备课笔记
陕西省于红梅名师工作室成员赵萍
学情分析:经过小学六年由浅入深的学习，学生对于写人叙事类文章，学会借助题目，把握主要内容，也可以抓取六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）理清脉络来把握主要内容，还可以通过梳理文中多个事件的内在联系来把握主要内容。如果学生勤思善问，能够在阅读过程中，带着疑问去读，收获将会更加丰厚。
《邓稼先》作为统编教材七年级下册第一课，是诺贝尔物理学奖获得者杨振宁记叙与自己同窗数载友谊深厚的亡友邓稼先的一篇人物小传。不同于一般人物传记，它并没有系统介绍邓稼先的典型事迹，而是穿插了史实、古文、诗歌、电报等内容，表明邓稼先作为中华几千年文化孕育的优秀儿女与中华民族命运密不可分的关系。
文章运用了小标题，划分为了六部分。我们在学习的过程中就可以抓住小标题（这也应是关键语句和段落中较为特殊的一类），把握主要内容，揣摩人（邓稼先，还不能丢了杨振宁）、事（邓稼先为新中国国防事业所做的典型事例）和情（邓稼先的爱国情，杨振宁对朋友的情谊对祖国的爱）。
一从“任人宰割”到“站起来了”。
“从……到……”，小标题凸显了变化，从“任人宰割”到“站起来了”，这是一百年间中国由积贫积弱黑暗腐朽走向自给自足自立自强的巨大转变。文中接连出现的五个“租借”，让我们深刻认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的残酷现实，作者以中国百年摆脱屈辱的历史为宏大背景，推出“对这一转变做出了巨大贡献”却“长期以来鲜为人知的科学家”邓稼先，让我们清楚认识到邓稼先为新中国的国防事业为中华民族的自立自强做出的巨大贡献。
小标题——从“任人宰割”到“站起来了”，展现的是宏大的历史背景和邓稼先卓越的贡献。
二“两弹”元勋。（未完待续）
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