借助他人的反应侧面描写，以五年级用词怎么写一句话？要解决这个问题，首先我们得知道，啥叫侧面描写。所谓侧面描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
侧面描写的方法有很多。比如说，以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。例如《夜走灵官峡》一文中，作者通过对成渝的描述和介绍，表现了成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神。还有，可以以对面写正面。如在《社戏》一文中，作者想说“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无。但他并没有正面写“我”扫兴，而是说舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了，这也属于侧面描写。第三，是以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智
另外，所谓侧面，可以是对有关环境的描写。通过对环境的渲染，烘托出作者所要描写的人物。又或者，通过对次要人物的描写，衬托主要人物的品质。还有，可以是对他人言论的描写。通过别人的言论描写衬托主要人物的品质和事情的含义。
好了，介绍完相应的学术知识后，我们就能回答这个问题了：如何借助他人的反应侧面描写，以五年级用词怎么写一句话？举个例子：老师一声令下，运动员们你追我赶，似乎人在刀尖上一样，好像不挣扎就会丧命一样。一个个大长腿大步迈着，手甩得比秒针还快，我们的手捏得紧紧的，嘴里不停呼喊着，简直比自己跑还激动。最后三秒钟，只见我们班的同学飞到了最前面，台下的同学们都手舞足蹈，好不高兴！ 在这里，作者用五年级学生的口吻，写出了比赛的紧张与刺激。但请注意，作者并没有直接描写，而是通过腿、拳头等肢体细节，从侧面描写的这种比赛场面。
老师一声令下，运动员们你追我赶，似乎人在刀尖上一样，好像不挣扎就会丧命一样。一个个大长腿大步迈着，手甩得比秒针还快，我们的手捏得紧紧的，嘴里不停呼喊着，简直比自己跑还激动。最后三秒钟，只见我们班的同学飞到了最前面，台下的同学们都手舞足蹈，好不高兴。
通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
侧面描写有利于表现人物的性格
尽管侧面描写常常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格不适宜用正面描写。
《第二次考试》中的陈伊玲，才华出众，品质高尚，做好事非常自觉，不向外人表白，就是在第二次考试失常事出有因的情况下，她也不向人作任何解释，这就决定了表现她的性格宜用侧面描写的方法。
在叙述陈伊玲复试状况时，作者运用正面描写，表现她“声音发涩、毫无光泽”、“掩饰不住脸上的困倦”、“眼睛显得黯然无神”等状况，而对于她平时怎样乐于助人，复试前如何因救灾而影响了嗓子，则巧妙地借她弟弟之口介绍出来。
这样，陈伊玲的光辉形象，就得到了较完美的表现。此外，比较一下可以发现，侧面描写在刻画人物形象时，可以节省正面描写需费的大量笔墨，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练，这也是侧面描写的长处。
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另外，所谓侧面，可以是对有关环境的描写。通过对环境的渲染，烘托出作者所要描写的人物。又或者，通过对次要人物的描写，衬托主要人物的品质。还有，可以是对他人言论的描写。通过别人的言论描写衬托主要人物的品质和事情的含义。
好了，介绍完相应的学术知识后，我们就能回答这个问题了：如何借助他人的反应侧面描写，以五年级用词怎么写一句话？举个例子：老师一声令下，运动员们你追我赶，似乎人在刀尖上一样，好像不挣扎就会丧命一样。一个个大长腿大步迈着，手甩得比秒针还快，我们的手捏得紧紧的，嘴里不停呼喊着，简直比自己跑还激动。最后三秒钟，只见我们班的同学飞到了最前面，台下的同学们都手舞足蹈，好不高兴！ 在这里，作者用五年级学生的口吻，写出了比赛的紧张与刺激。但请注意，作者并没有直接描写，而是通过腿、拳头等肢体细节，从侧面描写的这种比赛场面。本回答被网友采纳