六年级上册第七单元口语交际写法

Question

如题所述

Answer 1

六年级上册第七单元口语交际写法如下：

这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

首先，我们小组的同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。

在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

Answer 2

六年级上册第七单元口语交际写法指导
一、确定话题
在口语交际中，选择一个恰当的话题是非常重要的。话题的选择应该考虑到学生的兴趣、经验和适应性。以下是一些建议来确定话题：
1. 结合教材内容：可以结合本单元所学课文，引申出一些相关的话题，如“你对课文中的人物形象有什么看法？”“如果你是故事中的主角，你会怎么做？”等。
2. 关注学生生活：可以选择一些与学生生活密切相关的主题，例如“你怎么看待沉迷手机的问题？”“你觉得什么是快乐？”等。
3. 实践性强：可以选择一些需要学生调查、实践的话题，例如“你对环保问题的看法？”“你认为怎样才能减少校园垃圾？”等。
二、明确交际目的
在口语交际中，要明确交际的目的，即希望通过这次交际达到什么效果。例如，希望通过讨论“沉迷手机的问题”这一话题，学生们能够认识到沉迷手机的危害，并且能够提出有效的解决方案。
三、针对听众
在口语交际中，要考虑到听众的背景、兴趣和观点，以便更好地与听众进行互动和沟通。例如，如果听众是一群小学生，那么要用简单易懂的语言来表达自己的观点，并且可以结合一些生动有趣的例子来增强说服力。
四、组织语言
在口语交际中，语言的组织是非常重要的。要尽量做到语言清晰、有条理，并且要注意使用恰当的语气和礼貌用语。例如，在表达自己的观点时，可以先用一些礼貌用语来引起听众的注意，然后再清晰地表达自己的观点。
五、注意口语表达的特点
口语表达不同于书面表达，需要注意口语表达的特点。例如，口语表达需要使用简单易懂的语言，要注意语调和语速，要避免使用生僻词汇和复杂的语句结构。
六、态势语和语言协调
态势语是指人们在交流过程中使用的身体语言和表情等。在口语交际中，态势语和语言要协调一致，以增强表达的效果。例如，在表达自己的观点时，可以用一些手势和表情来增强自己说话的力度和说服力。
七、适时互动
在口语交际中，适时互动是非常重要的。可以通过提问、讨论等方式来增强互动效果。例如，可以向听众提问：“你们认为沉迷手机有哪些危害？”或者“你们认为应该如何减少校园垃圾？”等问题来增强互动效果。同时，也要注意对听众的回应要及时反馈。本回答被网友采纳