第一步：做好准备，逐步过渡。在幼儿入园前，家长就要有意识地帮助幼儿逐步做好心理上、生活习惯上和能力上的准备工作。比如带幼儿去参观幼儿园的环境，用积极的语言介绍幼儿园的生活；不要拿老师或幼儿园作为做规矩的“杀手锏”，说一些“再不听话就告诉老师”、“再不乖就送你去幼儿园”等之类的话；逐渐改变幼儿不良的生活习惯，形成良好的作息规律；注意自理能力和独立生活能力的培养，让孩子从小就尽可能地与更多人接触，多和同龄幼儿玩耍，而不是时时事事都依恋家里的某一个人。 第二步：正确认识，冷静对待。幼儿初上幼儿园，难免有哭闹、情绪波动，这是正常的现象。有些家长却感到特别心疼，一看到孩子大哭大闹就不由自主地跑过去安慰，即便勉强离开了也放心不下，老想着去看一眼，其实这是不必要的。在入园初期，父母要以平常心来对待孩子的“哭”，要相信老师会采取有效的措施，使孩子安定情绪，慢慢停止哭闹。父母越舍不得，孩子焦虑感就越强，越不容易适应。父母首先要学会控制自己的情绪，冷静地对待孩子的暂时哭闹，要相信在幼儿园老师的教育照料之下会一点点好起来的。 第三步，细致交流，游戏促进。幼儿在幼儿园接触新的环境、新的同伴，每天都会有许多新的感受，家长要比平时更加细致地关注幼儿的表现和体验，加强亲子之间的交流和沟通，可以引导幼儿讲讲幼儿园的生活、说说有趣的事，认识了哪些新朋友等。这种交流要尽可能地积极化、游戏化、趣味化。比如让孩子告诉心爱的玩具小兔，他今天上幼儿园没有哭等，也可吸引孩子把幼儿园学的东西教给父母，还可以让孩子和父母一起表演幼儿园的各种游戏。用这种游戏化的语言，游戏化的形式来促进幼儿的入园适应。第四步：主动配合，持之以恒。幼儿能否顺利适应集体生活，家园一致配合教育是关键。家长多向老师介绍自己孩子的各方面状况，以便于教师尽快掌握孩子的特点，做到因材施教；对于孩子不适应集体生活的一些习惯反应，要尽可能地向幼儿园的要求靠拢，而不是希望老师网开一面给予特殊照顾。必须坚持天天送去，即使孩子天天哭闹，也不能动摇。唯一的办法是送到班里立刻转身就走，班里的老师是有办法安慰她的。一般几天，最多一周，她就能基本适应幼儿园的生活。如果父母怕孩子受委屈，三天打鱼两天晒网，送送停停，孩子就会长期不能适应集体生活。有些孩子通常父母送来时还哭闹严重，但家长一走他就会跟着老师开展活动，所以请家长放心。老师一接孩子，父母就马上离开。另外，还要多参与幼儿园的各种活动，增进对幼儿园教育的了解，保持与幼儿园教育步调的一致。不要以为孩子送幼儿园了,教育孩子就是老师的责任,家长仍需承担教育孩子的责任。因为,家庭仍然是孩子最主要的活动和生活场所,对孩子个性的形成起着至关重要的作用。第五步：表扬、鼓励孩子。 要及时和老师沟通,了解孩子的表现。记住其中好的行为习惯等,并将老师的表扬传达给孩子。比如,孩子帮老师摆椅子了,很了不起;孩子吃饭吃的好,回答问题积极,孩子帮助别的小朋友了,孩子会唱儿歌了等等。你要为孩子点滴的进步而高兴,并让你的情绪感染对方。表扬一下孩子,对他说:“你真行”“你真棒”让孩子从老师、家长的赞赏中体验到“成功”的快乐。另外放学后要及时疏导孩子的情绪,带孩子出去玩玩,散散步,跑一跑,不要一回来就问“学了什么呀?”“谁又欺负你了?”可以和孩子分享“入园”带来的快乐。孩子初入园,情绪不稳定,可一定也有高兴、开心的时候呀,回到家里,如果父母每天抽时间和孩子闲聊,应该多问孩子一些开心的事情,交到好朋友了没有,开心不开心?让孩子表演一下刚学会的舞蹈,唱一首入园的儿歌,说说他新交的朋友……一起回忆,分离每天的快乐时光,使孩子重新感受“入园”带来的乐趣,并愉快地向往新一天的快乐吧!]
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