从城市学校的现状来看，几名女高级教师延迟退休不仅没有激发年轻教师的斗志，更多的是为自己\为他人造成很多不必要的烦恼。
首先，大龄女教师，大多数人身体、精力难以胜任满工作量。
中学课堂上，老教师教书是日渐衰弱的老年人与血气方刚的年轻人的斗智斗勇。
教书不仅是体力的消耗，还是智力的打拼，要眼观六路，耳闻八方，思维敏捷，出口成章。年龄不饶人，干不过年轻人，难啊！
某中学有位女教师，退休前三年就已经回家休息。那年，她的孙女刚好出生，她投入全部精力照顾孙女，等到她该退休了，孙女该去幼儿园了。
恰好，女高级教师可以延长到60岁退休政策出台，她立马响应新政策。校长说:要干满工作量哟！
她信誓旦旦表示:没问题！开学了，每天二节课她都累得疲惫不堪，更不要说还有批改作业、备课等工作。
她要求领导重新照顾，连老公也来求情。领导受不了纠缠，不得不重新照顾，工作量减半。
老同志，领导不照顾显得没人性，照顾了又为难。如果，女高级教师们个个延迟到六十岁(六七十年代可是人口高峰期呀)，女人们共同延迟，一群老太太，那状况，校长一个头十个大呀！
其次，中小学教师是朝阳职业，年龄越大越不符合朝气蓬勃的学生们的要求。
现在的小学生都是独二代了，个性自我，特立独行，喜欢新潮的东西，喜欢年轻漂亮、风趣时尚的老师是他们的共同特点。
今年，我所带的班级换了一个年轻老师做班主任。在去年，这个班上的学生学习状态特别差，不愿交作业、上课趴桌子上睡觉、互相说闲话。
年轻班主任走马上任后，班风明显改观。作为老教师，我的感触还是很深的。
虽然老教师传授的知识准确，经验丰富，但课堂形式、授课语言，真的赶不上年轻人。就连老教师的着装，与年轻老师相比，都落伍一大截。
老教师严肃的面目表情，传统的课堂语言，职业的服装对年轻孩子的吸引力很弱。现在的熊孩子们可是看脸下菜的，你不时尚，他都不愿意听你的。
其次，延迟退休的女高级教师占有高级名额，妨碍了年轻教师的正常晋级。
学校的高级职称名额是按学校人数有一定比例的。
我有个男同事，干了20多年还没评上高级，很沮丧。40岁左右的教师是学校的中流砥柱，工作满量，但职称限定了他的工资，工资遏制了他的工作热情。
如果越来越多老教师不撤退，高级名额空不出来， 僧多粥少，中年教师就很无望。
而延迟退休的高级教师们拿着高工资，干着不满的工作量，想想后果会如何？不患贫而患不公，这会大大挫伤年轻人工作积极性。
最后，延迟退休的老师影响了即将退休的女高级教师的福利待遇。
女教师在退休前两年可以不安排工作或半工作量，这种福利让人很有盼头、很自豪。
我的女同学，53岁，在市重点一中工作。今年，他们学校实施的政策，就让大家很不舒服——让年满53岁的女教师写保证:五十五退休。
更有甚者，如果不干满工作量就要扣工资:每节每周三十元。她每周少两节，一个月扣240元。
在此之前，同龄的女老师都是半工作量或者干一些教学辅助工作。这让她很无奈，自叹生不逢时。
我所在的城市极少数女高知延迟退休以后，各学校取消了这个优惠政策。这些让即将退休的女教师很难接受，但又无可奈何。
有一个延迟退休的56岁的女教师，身体特别好、精力旺盛，带美术课，一天两节，每天神采奕奕的，很令人羡慕。
这样的状态，能够发挥余热且又在政策规定的范围内工作真是无可指责的。
现实中，大部分女教师体力不支，精神不够，担心不能给学生以很好的教育，担心影响年轻人晋升，担心妨碍了即将退休老师的利益……因此，都急切的盼望着退休。
综合多种因素，我认为年龄大的老师留在课堂上，对学生的健康发展有制约作用。
教书育人，不只是上一节课传授知识那么简单。
退休生活丰富多彩，不受人约束，可以睡到自然醒，可以任意的去参加社会上的老年活动，跳跳广场舞，打打太极拳，练练柔力球， 可以和姐妹们逛一下祖国的大好河山，真是太潇洒哟！