人教版语文五年级上册第一课白鹭课后题怎么写？

Question

如题所述

Answer 1

这篇课文是郭沫若写的一篇散文。课文采用总分总的结构，从白鹭的外形特征和优雅的姿态两方面描写白鹭。重点句，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛着一忽则嫌黑。这句话用了一串生动形象的排比。以对账的手法写出了白鹭的色素，配合身段的大小都很适宜。从这句话我们可以体会到作者对白鹭的喜爱之情。为了体现白鹿山段大小的事宜，文中第三自然段用了对比的手法。拿白鹤，朱鹭苍鹭跟白鹭做比较。自由独自三个自然段想象画面，并尝试给这三幅画起个名字。第一是白鹭钓鱼，第二是白鹭望哨，第三次白鹭低飞。第一至第五自然段描写了白鹭的外形象。第6至11自然段写白鹭的动作。本文分为三部分。第一部分是概括写白鹭是一首精巧的诗。第二部分具体描写了白鹭美丽的外形和优雅的姿态。第三部分总结全文，赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。文中白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗是首尾呼应。第七段中，白鹿站在小树绝顶，人们猜测他是在望哨，你觉得他是不是在望哨？为什么？不是在网上，因为他悠然的神态与望哨的警惕，紧张不吻合。文中，美中不足的意思是虽然很好，但还有缺陷。
我叫陈文姗，这些是我学到的内容。如果觉得我学的好的话，请给我点赞哟。爱你们，我的小粉丝们

Answer 2

本文是一篇优美的散文应用舒缓轻松的语调读作者开篇把白鹭比作一首诗优美而富有意境朗读时应稍中毒精巧的诗突出失代文中的含义描绘白鹭的几幅画面试读的七人环在诵读时体会白鹭的美受到美的熏陶朗读最后三个自然段时可适当加快语速语气也接地协表现出对白鹭美的肯定之意白鹭的色素的配合深圳的大小一切都很适宜都恰到好处白鹿不管是栖息觅食飞行都让人赏心悦目感到韵味无穷所以说白鹿就像一首精巧的诗具有了形象和审美理解每个自然段的主要内容抓住关键用经典的词语概括出来这三幅图画依次为白露钓鱼图白鹿忘上图白鹭低飞图先理解每个自然段的主要内容在进行理解性的背诵这样背诵就比较容易了再背诵第6至8自然段时还可以先想象每个自然的描绘的画面根据画面的内容确定要脸总之背诵要掌握一定的方法这样才能达到有的丧矢事半功倍的效果抄写自己喜欢的段落重在让我们养成积累优美语句的习惯超限时要做到字迹工整书面整洁抄写也要用心边抄边记强化对课文的理解。

Answer 3

楼楼，你想问的是这2个吗

题目写出来了，想答的人可以答

朗读课文。说说你从哪些地方感受到‘’白鹭是一首精巧的诗‘’

课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，，请你为每幅图画起一个名字。

如不是，求口述问题或拍出问题

我也是刚入五年级的，可能跟你的书版本不一样

本回答被网友采纳

Answer 4

是不是朗读课文说说，你从哪些地方感受大白鹭是一首精巧的诗？如果是的话请你听下去第六自然段的第一句话滑下来。定义自然段全部都是。很好，理解，在使用里面也会有颜色。而且在心里会更加唯美。给画起个名字是第六自然段田间成镜匣第七自然段独占很悠然。第八自然段黄昏白鹭飞抄写自己喜欢的自然段的话。我觉得第六自然段和第五自然段还是蛮不错的。

Answer 5

😄😄😄😘😘😘