小学数学教学策略有讲授法、探究法、游戏法、案例法、故事法、体验法、讨论法、启发法、比较法、归纳法、概括法、演示法等。
1、讲授法：通过讲授来让学生学习知识，适合知识性强、系统性强的数学知识。
2、探究法：学生在教师引导下自主探究问题，适合启发学生思维，提高其自主学习和解决问题的能力。
3、游戏法：通过游戏来激发学生兴趣，提高学生的积极性和主动性。
4、案例法：通过案例来让学生学习知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
5、故事法：通过讲述故事来让学生学习知识，激发学生的兴趣，增强学生的记忆能力。
6、体验法：通过实际操作来让学生体验数学知识，适合提高学生的动手能力。
7、讨论法：通过讨论来让学生学习知识，适合开发学生思维，提高其分析问题和解决问题的能力
8、启发法：通过启发来让学生学习知识，适合提高学生的思维能力。
9、比较法：通过比较来让学生学习知识，适合培养学生分析和比较问题的能力。
10、归纳法：通过归纳来让学生学习知识，适合提高学生的思维能力。
11、概括法：通过概括来让学生学习知识，适合培养学生总结和概括问题的能力。
12、演示法：通过演示来让学生学习知识，适合提高学生的观察能力。
小学数学整体教学的本质内涵
整体教学是指基于关联性和整体性原则，遵循学科知识的内在结构，依据学生身心发展的规律和现状，寻求学科知识之间以及学科知识与学习者心理结构之间关联的教学方式。
整体教学以帮助学生掌握学科知识，提高学生的学科能力、学科素养为目标，追求学生习得知识的整体性和生长性，为学生的有意义学习提供基础。
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