家长进行家校合作的方法如下：
1. 观念正确 态度积极：积极配合学校教育，决不能抱着“树大自然直”的想法不参与学校教育。积极参与，还要有正确的观念。例如，怎样发挥家长施教的主体性？如何理解、运用尊重、鼓励等先进的教育理念？怎样看待学历与能力问题等等。如果观念不正确，态度越积极，对孩子的成长越不利。
2. 了解教师 配合有法：家长通过与老师接触和与孩子的交谈，尽快了解教师（特别是班主任）的性格、教育水平等。在配合中，要因人而异，以便最大限度地调动教师的工作积极性，发挥他们的潜能，使他们实施符合孩子特点的教育。例如，对脾气较急，喜欢采用直面批评方法的教师，就不能把性格内向的孩子在家庭中所发生的错误和盘托出。因为教师急脾气，不深入了解情况，就直面批评会不利于孩子对错误的认识，甚至会使孩子产生与施教者对抗等心理问题。
3. 联系有度 解决问题：有的家长为了与教师配合教育，及时了解孩子，便有时间就去找老师问情况。这样不但耽误了自己的时间，也给老师带来不必要的麻烦，甚至影响老师的正常工作。家长一定要清楚，找老师需要解决什么问题，并提前与老师约好时间，最好提前用电话做简短沟通，这样，让老师有思想准备，利于问题的解决。
4. 因事取法 多种形式：在与教师的联系、沟通中，家长要根据解决问题的情况，可采用书信、电话、电子邮件、面谈等多种形式，不拘泥与去学校与教师面谈这一种形式。恰当的方式，可能更有利于沟通与合作。
5. 尊重教师 树立威信：在任何情况下，家长都要帮教师树立威信。否则，一位在学生心目中没有威信的教师，对孩子的教育效果是可想而知的。教师在对孩子进行教育或处理问题时，难免会发生不尽如人意之处，家长要冷静对待。
解决问题的目的是有利于孩子健康成长，那就一定不要损害教师在孩子心目中的位置。例如，一位年轻教师向家长告状，说孩子现在上课经过教师、家长的反复教育，也只能听20几分钟的课，剩下的时间怎么也坐不住，要求家长好好管教，不然，就要停孩子的课。
6. 换位思考 化解矛盾：有时教师在孩子面前说了错话，办了错事，家长要多体谅。因为教师是平常人，他们也有七情六欲；一些年轻教师要有个成长过程；一个教师要管理四、五十人，难免会出现错误。当孩子受到老师不当批评或不公正待遇时，家长还是要牢记沟通的目的，就是要利于孩子健康成长。一个初一的男孩放学回家，很生气地对爸爸说：“我上课根本没说话，可老师非说我说话了，还当众批评我??”爸爸回应说：“是吗？
可能老师看错了，我对你受到老师的误解表示同情。”孩子看到老爸同情自己，便理直气壮地说想去找老师算账。爸爸引导孩子说：“你这样做，就有点儿小家子气了。男人就应该有气度、有修养，高素质的人应具有宽容的品质。