老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。
老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。
英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。
只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。
他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。
扩展资料：
形容老师讲课讲得好的词语有：
居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗、绘声绘色 、情感到位、引人入胜 、栩栩如生 、声情并茂、口若悬河，妙语连珠，能言善辩，侃侃而谈、如坐春风、春风化雨、醍醐灌顶、恍然大悟、生动形象、循循善诱、抑扬顿挫、茅塞顿开、因材施教 、循循善诱 、惟妙惟肖、妮妮动听、如醉如痴、通俗易懂、一点就通。
1、同学们都聚精会神地听讲，连最不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。
2、同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。
3、教室里静极了，我像在幼儿园一样乖乖地把小手放在背后，眼睛不时地扫来扫去。
4、刘老师用严肃和蔼的目光环视了一下整个教室，然后在黑板上写下课题，就津津有味地讲起来。
5、“同学们，现在回忆一下昨天讲的知识。”老师微笑着说。然后在黑板上画出了昨天的知识框架。
6、他，圆圆的脸庞，一双机灵的眼睛，正全神贯注地看着黑板，认真地听老师讲课。
7、语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。经过老师的讲解，课文变得有趣了。
8、老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。一会儿同学们都纷纷举起手来。
9、他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。
10、同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。
11、上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。
12、孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。根据老师的指点，很快解出厂这道题。
13、王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。” 一声声好像暖流流遍了我的全身。
14、林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入神地听着。
15、经过老师耐心的地讲解，多方面启发，一种类型又一种类型地举例说明，我才弄明白。
评价老师讲的课好的词有：居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗、声情并茂、寓教于乐、深入浅出、举一反三、学富五车、信手拈来、妙语连珠等。
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整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。
老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。
英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。
只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。
他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。
王老师的课如春风化雨，直入人心。