我认为首先要平等待生,不要“居高临下”。教师与学生谈心一定不能摆出师长架子,不可厚此薄彼,而要一视同仁。要多与学生进行换位思考,设身处地为学生着想,这样我们往往会发现,站的角度不同,了解的情况不同,认识问题的方法和出发点不同,就会得出截然不同的结论。我们学校的寄宿生大部分是远离父母,得不到家长的疼爱,只能把爱寄托给老师,所以我们要多与学生谈心,和学生交心结友,才能真正了解他们的内心世界,从而及时准确地教育和引导他们。然后教师还要有耐心,不能“计较报怨”。一定要有耐心,即使谈心不顺利,产生了一些误会,甚至碰到钉子,也不要灰心,或听之任之、撒手不问,更不能计较和报怨学生。任何事物都有个转变的过程,学生的认识亦是如此,所以我们更要耐心的帮助孩子们解决问题。教师还要善于倾听,不能“先入为主”。当学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,总想找个信赖的人指点迷津,哪怕是静静地听完诉说,也会觉得心情舒畅多了。如果教师对情况不明,又不听学生诉说,就先入为主,自以为是,说三道四,甚至捕风捉影,横加训斥,那么一定会对学生有百害而无一利。最后要以德感生,不能“以势压生”。为人师者,特别是班主任老师,平时一定要高风亮节,为人师表,爱护和关心学生,以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生,逐步在学生的心目中树立起自己的威信,赢得学生的信赖和尊重。这样在与学生谈心时,学生才会听得进去。如果平时师者形象不正,谈心时还使用高压手段,就会增加学生的逆反心理,不仅使谈心一无所获,还会适得其反。在课堂和课外我们都应与孩子有心与心的沟通,创造轻松的课堂氛围,让学生轻松的接受每一节课。
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