学生在语数英三门主科上存在偏科现象，教师应该怎么做呢？

Question

如题所述

Answer 1

学生有偏科现象，教师可以通过以下几种办法帮助学生：

1.巩固学生优势科目，逐步提高其他科目成绩。

2.增强学生基础知识辅导，提高学生学习成绩。

3.重点培养学生弱势科目兴趣，逐步建立学习习惯。

学生偏科是十分常见，有不少学生虽然一科突出，其他科目却差强人意，总体成绩呈现下降趋势，教师如果不善加引导，会导致学生出现厌学情绪，进而影响到其他科目的学习。教师应该根据学生个人情况，培养学生对弱势科目的兴趣，帮助学生提高成绩。

一、巩固学生优势科目，逐步提高其他科目成绩。

学生偏科会对自己的优势科目很有信心，这种情况下教师可以帮助学生巩固优势科目，建立学生的自信心，同时帮助学生查找弱势科目成绩差的原因，帮助学生树立学习目标，一步步帮助学生提高其他科目成绩。

二、增强学生基础知识，提高学生学生成绩。

学生出现偏科和基础知识差有很大关系，对于学生弱势科目，教师可以从基础知识入手，例如数学薄弱可以先让学生掌握基本的数学公式，通过简单题目的练习，掌握数学基本知识，逐步增加学习难度，提高学生弱势科目的成绩。

三、培养学生对弱势科目的兴趣，逐步建立学习习惯。

很多学生偏科是因为对某些学科不感兴趣，教师可以通过对学生学习兴趣的培养，让学生感受到弱势学科的魅力，吸引学生继续学习的欲望，逐步建立学生学习习惯，让孩子在习惯中养成对科目的理解。一步步的通过深入了解，感受到其他学科的魅力，攻克自己不足的部分，使自己的成绩得到提高。

教师对偏科的学生要从兴趣入手，提高学生学习动力，逐步提高学生成绩。

Answer 2

应该和学生好好的谈谈，让学生认识到偏科的严重性，让学生多去刷自己没有学好的知识，另一科老师应该尽可能的调动起学生的氛围，这样才能让学生爱上这门学习。

Answer 3

老师应该要掌握学生的学习能力，然后给这个学生开始补课，哪门功课比较弱就给对方多讲一些。

Answer 4

应该主动的找自己的学生谈话，告诉学生生活中一些学习方式和技巧，应该多鼓励孩子，才可以得到一个非常不错的应对和开导。

Answer 5

教师看到这个现象之后，就应该跟学生去沟通一下，应该让孩子认识到每一个科目的重要性，而且也应该让孩子分配每一个科目的学习时间。