1、教师作为学生成长路上的重要角色，应该正确引导学生的健康发展，而青少年也正是心理方面问题的高发时期，每一位优秀的教师也可以看做是一位合格的青少年心理咨询师。
要想提高学生的心理健康水平，首先要提高教师的心理素质和心理健康程度，以个人积极的情绪引导学生保持心理健康和学习热情，所以这也是教师为什么要学习心理学的原因之一。
2、教师掌握心理学知识，将成为未来发展的趋势。不但能够优化自身的心理结构，增强师生互动的有效性，而且有利于准确掌握教育对象的认知规律和心理特点，促进学生的身心健康发展，达到教学目标，同时也可以提高自身的竞争力，在职业道路上得到更好的发展。
学习教育学的意义：
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。
一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水乳交融，富有成效。
三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。
因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
1.提高教育教学效果。教育心理学研究学习的本质、过程和规律，能够帮助教育者更好地了解学生的认知特点、心理需求及行为表现，从而更有效地设计教学内容和方式，提高教学效果。
2.促进学生全面发展。学习教育心理学有助于教育者更深入地了解学生的身体、智力、情感、道德和社会等全面发展的需求，促进学生全面发展，培养学生积极向上的人生态度和健康的心理素质。
3.提高教育管理水平。学习教育心理学可以帮助教育管理者更好地了解和应对学生的行为、学习问题和心理问题，科学地制定管理策略和措施，促进学校的和谐稳定发展。
4.促进个人成长。学习教育心理学不仅可以帮助教育工作者提高专业素质，还可以增强个人对人类行为和心理学的认识和理解，促进个人的自我成长和发展。
总之，学习教育心理学可以使教育工作者更好地了解学生的特点和需求，更科学地设计和实施教育教学活动，促进学生全面发展，提高教育质量。