班主任学生管理训练手册读后感

Question

如题所述

Answer 1

班主任学生管理训练手册读后感见下文：

班主任学生管理训练手册一书是陈默多年教育实践经验的总结，设计了十八节课程对应“十八般武艺”，提炼归纳了班主任工作多个方面和常用方法，在理论和实践之间架起一座桥梁。在学习这本手册的过程中，学到了以下几点：

1、班主任需要具备严谨的思维和管理能力。学生管理是一个复杂的过程，需要班主任有清晰的思路和有效的管理手段。

2、班主任需要具备良好的沟通能力。与学生、家长、教师以及校领导之间的沟通是班主任工作中至关重要的一环，需要班主任善于倾听和表达。

3、班主任需要具备情感管理能力。学生的情绪波动和心理问题是班主任需要面对的挑战之一，需要班主任具备一定的心理学知识和情感管理技巧。

4、班主任需要具备创新意识。随着时代的变化和学生的多元化需求，班主任需要拥抱变化，不断创新，以适应新的教育环境和学生的需求。

班主任学生管理训练手册提供了一系列实用的工具和方法，班主任如何增加职场心理力量，怎样家访，怎样与家长和学生沟通，怎样开家长会和班会，怎样管理课堂行为，怎样处理学生之间的冲突，怎样处理霸凌和危机事件，甚至包括怎样处理与其任课教师的关系等，具有实操性。读、用、方向对了，希望在以后的做事中，更省时省力。

班主任学生管理训练手册节选

在普教系统里，如果不想做班主任，就送一个字——傻！做班主任可以得到什么？

其一，桃李满天下，如果教过五届学生，学生将来遍布全世界，各行各业都有，在学生时代付出过情感，长大后会没齿不忘。其二，情感满足，人世间的所谓受伤害，大多数受的是情感伤害，感到满足也一定是情感上的体验。

其三，人生历练，做班主任送走三届学生后，比起不做班主任的人，在待人接物、沟通和相处方面，班主任要老练多了。