一、当前家庭教育存在的主要问题
1.家长自身存在的问题
如今，随着教育事业的发展和家长受教育水平的提高，家长教育孩子的水平也在提高。但仍然还有相当多的家长，教育观念滞后，教育方法不当。他们对孩子期望值过高，急功近利，迷信天才教育，对孩子强行塑造，想把自己的愿望强加给孩子；重教子轻自修，不能为孩子作出榜样；重智育轻德育，不重视劳动教育；教育方式多训斥，少疏导，甚至用溺爱或暴力等极端方式对待孩子。孩子任性、厌学、自私、缺乏良好习惯等缺点，主要是家长错误的教育方法所导致的。
2.家庭及社会生活变化出现的新问题
如今的家庭结构和经济状况发生了很大变化：
一是家庭结构以独生子女为主，父母和孩子组成的核心家庭占了多数。孩子少，家长更容易对孩子期望值过高。
二是生活条件改善，居住面积增大，电脑、电视普及，这些优越的物质条件为孩子学习提供了学习方便，却容易造成孩子与父母的沟通越来越少。
三是部分家长养育孩子压力大所带来的问题。教育开支过大，家长对孩子期望值就越高，相当多的家长觉得自己对孩子的付出不能如愿以偿，常常处于焦虑和烦恼之中。
四是单亲家庭和重组家庭的子女教育问题令人忧虑。
五是改革开放以来，随着流动人口大量增加，留守儿童和流动少年数量也大大增加，隔代教育也随之大量出现。为数不少的留守儿童和流动儿童往往缺乏良好的家庭教育。
七是“富二代”“官二代”的不良表现引起了社会的公愤等。
总之，家庭和社会环境的变化带来的家庭教育缺位、错位、不到位现象相当普遍。
3.闲暇教育问题没有引起高度重视
实行双休日制度以来，加上寒暑假、节日长假，中小学生每年的闲暇时间长达170多天，接近全年的一半。学校放假，家长上班，孩子无人管理。但孩子的头脑不会处于真空状态，积极思想不去占领，消极信息便乘虚而入。据研究，违法犯罪青少年大都是在休闲时间开始学坏的；中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会生活的能力也主要是在闲暇时间获得的。对孩子进行闲暇教育，是当今家庭教育的一个重要任务。
4.家庭教育“学校化”倾向严重
家庭教育应该主要对孩子进行德育教育，但许多家庭教育扬长避短，重点错位，成了“第二课堂”“补课班”，家长则成为学校老师的“助教”。孩子在家庭享受不到应有的温暖，对家长反感。家庭教育的“学校化”，成为学校教育的附庸或延伸，家庭教育的职能作用越来越出现偏差而削弱。
二、解决家庭教育问题的主要措施
1.办好家长学校是提高家长素质的有效途径
作为孩子第一任教师的家长，理所应当得到应有的培训和教育。学校应发挥自身的教育资源优势，从家长实际出发，灵活办学。以“案例法”或“专题讲座”等形式，力求让家长“来一次，收获一次”，不流于形式。一个学校若有一千名学生，办好家长学校，就等于培训了两千名不占编制的辅导员。家长素质提高，还促进了家庭和谐和社区文明。家长读书看报的多了，打牌喝酒的少了；关心孩子全面发展的多了，只是追求考试成绩的少了；以身作则，注重身教的多了，空口说教的少了；理智的爱多了，打骂或者溺爱的少了；理解学校和教师的多了，对学校、教师指责苛求的少了；家庭和谐的多了，争吵打闹的少了。许多家长学校挽救了一批问题家庭和问题学生。
2.让家访走进孩子的内心世界
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