传统的品德课教学存在着诸多弊端.教师讲授多,学生思考少；师生一问一答多,学生探讨研究少；重知识,轻能力等.这些问题严重妨碍和限制了学生的个性和潜能的发展,抹杀了学生的创新精神,不利于创新人才的培养.因此,教师要转变教学观念,树立创新意识和创新精神,让课堂活起来,让学生动起来.
首先,教师要转变传统的教学管理者、支配者的角色,树立起学生是学习的主体,教师是学习的组织者、促进者的观念.教师应树立以生为本的全新教育教学理念,创设有利于学生主动学习的课程实施环境,将课堂的主动权交给学生,以提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力,从而让课堂教学过程成为师生互动、生生互动的学习过程.
其次,教师要让学生在课堂上真正动起来、活起来,变讲为导.品德课教师必须突破一言堂满堂灌的模式,应以灵活多样的形式来激发和提高学生的学习兴趣.要把原本枯燥的政治理论学习转化为灵活多样的讨论、合作学习,使学生从情景再现中获得知识、提升认识,在互动交流的过程中提高教学效果.
二、坚持理论联系实际原则,使品德课程生活化
理论联系实际是思想品德课教学的基本原则.《思想品德课程标准》明确规定：坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则.伟大的教育家陶知行曾提出：教育要以生活为中心,没有生活做中心的教育是死的教育. 初中思想品德课是一门理论性很强的课程,只有理论结合实际,学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析,正确地理解和准确地把握理论所概括的内容.因此,坚持理论联系实际,增强教学内容的实践性,是提高思想品德课教学效果的重要方法.初中思想品德课程应该在学生逐步扩展的生活经验基础上,为他们正确认识自我,处理好与他人、集体和国家的关系,使思想品德获得健康发展提供必要的帮助.所以,初中思品课教师在平时的课堂教学中应将理论与实际联系起来,既重视理论教学,又不脱离社会生活实践.在思想品德课教学中,要重视引导学生理论联系社会实际、思想实际,把学习和掌握基本理论知识应用到社会实际中去,达到理论与实际、学与用、知与行的统一,使学生懂得理论知识来自于社会实践,而又能用它指导社会实践,才能激发学生学习思想品德课的热情与兴趣,才能使深奥、抽象的知识简单化、形象化,使得学生主动去学.在课堂上还要多指导学生养成看报、听广播、看电视,关注社会热点问题的良好习惯.事实证明,经常性的用课本中的理论和原理去分析实际问题、热点问题,课堂教学就会有吸引力、说服力,才能使学生更易于理解和掌握所学的知识、原理.学生尝到了成功的喜悦之后,才更有信心、兴趣,积极参与课堂教学活动,从而使课堂教学气氛更加活跃,更加有利于学生学习、探究新知识,提高课堂教学的效果.
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考