写作思路：首先写爸爸的外貌了，要抓特点去写，然后写爸爸的性格特点或爱好等。然后围绕所写的这个特点，写出一件事突出这个特点。最后写与爸爸之间的深厚感情。
例文：
如果你到我家，一定会见到我的爸爸。他是一位英语老师，个子不高，长着一头乌黑的短头发，戴着一幅眼镜，远远看上去，透露着几分威严。
我的爸爸很爱看书，也很爱学习。他对学习孜孜不倦、废寝忘食。有一次，我都睡觉了，他还在外面看书，边看边写着什么。妈妈让爸爸早点睡，可爸爸说：“我要看完这本书才睡。”在他房间里的书架上放满了书。有时候，他还带着我去图书馆借书。
他是个爱笑的人，有一次我跟他说：“我们来玩拔河吧！”他说：“好的！”于是我们开始玩了。一开始我拔不过他，后来我把他拔了过来。我的爸爸就哈哈大笑起来了。我好奇地问：“有什么开心的事呀？”他反而笑得更厉害了，看到他笑得样子，我和妈妈也忍不住捧腹大笑，真是好开心呀！我觉得他太爱笑了，而且他笑得时候也很可爱。
不过，我的爸爸有时候也会很严厉。有一次我考试成绩不理想，他就皱着眉头，很严厉地说了我几句，让我整个晚上心里都很难过。所以我暗下决心，以后不要让他失望和生气了。我觉得爸爸的脸是变幻无穷的，有时脸上会下雨，有时脸上是晴天，有时脸上会是阴天，有点让人捉摸不透。如果你也想见识一下，就来我家吧！
爸爸是一个爱学习的人，他也是一个爱好广泛的人。我爱我的爸爸，我为有这样一个爸爸而感到自豪。
写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。
我有一个爸爸，他叫刘树长，是一家之主。他的手臂有点粗，拉着我学会了走路。但爸爸很关注我的学习，每天都要我把今天所学的复习一遍，我知道，爸爸是为了我好，才让我在家里复习，不准出去玩。
有一天，我考试考的差，老师要我们回家给爸爸妈妈或爷爷奶奶写上自已的名子。我急了，这可怎么办，回到家爸爸要打我
了。我回到家，把这件事告诉了爸爸，爸爸火冒三丈。叫我不准看电视，不准出去玩，晚上把错了的题目在做一遍。我知道，爸爸是为了我好，才这样做的，只希望我考的好还教我怎么做，还一笔一笔的教我。
我的爸爸就是这样的，爸爸，我想对你说：“谢谢你。”
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