马克思主义教育学在教育起源问题上坚持什么

Question

如题所述

Answer 1

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。

马克思主义教育学产生于19世纪末，以马克思主义基本原理为理论基础，以马克思主义经典作家关于教育问题的论述为基本内容，运用马克思主义基本立场、观点和方法研究教育现象和问题的教育学说，是以马克思主义思想为基础形成的一种教学说，既包括马克思、恩格斯和其他马克思主义经典作家关于教育的思想，也包括前苏联和我国的教育学家们根据和运用马克思主义基本原理（包括教育原理）对现代教育一系列问题的研究成果。

马克思主义教育学的主要观点是：
(1)教育是一种社会历史现象，在阶级社会中具有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育。
(2)教育起源于社会性生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和内容的改变。
(3)现代教育的根本目的是促使学生个体的全面发展。
(4)现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
(5)在教育与社会的政治、经济、文化的关系上，教育一方面受它们的制约，另一方面又具有相对独立性，并反作用于它们，对于促进现代社会政治、经济与文化的发展具有巨大的作用。
(6)马克思主义的唯物辩证法和历史唯物主义是教育科学研究的方法论基础，既要看到教育现象的复杂性，不能用简单化的态度和方法来对待教育研究，又要坚信教育现象是有规律可循的，否则就会陷入到不可知论和相对论的泥坑中去。