转学的原因有很多，比如父母工作调动导致转学，或搬家导致转学等，最好以客观原因为理由，根据个人原因如实写就好。
在“幼升小”，“升入高年级”两个阶段中，孩子出现适应的问题是十分普遍而常见的现象，甚至由此而产生厌学情绪，焦急的家长往往试图通过转学来解决问题。实际上，在大多数情况下，这种做法对孩子往往是一种伤害。
首先，家长应该注意孩子是否长期无法适应新的小学环境，如果是这样，家长则一定要带孩子找专业老师进行心理咨询，因为长期性的适应障碍的原因纷繁复杂，往往是心理疾病的前兆，要通过老师的具体指导，对症下药，而不是盲目地采取行动。
但更为常见的是低年级小学生的“分离焦虑”与高年级学生的“学习困难”。对于前者，常常发生在刚上一年级一两个月的孩子身上，离开了父母的怀抱，面对陌生的人与事物，孩子容易感到恐惧与无法预知，最普遍的表现就是吵着回家或不肯去学校。这样的孩子在人际交往上总是会选择退缩，出现社交上的困难。另一种表现是常常因为一些鸡毛蒜皮的小事向老师告状，或者制造麻烦来引起老师的关注，这些没有规则意识的行为同样是反应出孩子对新环境的抵触。家长要先对这些情况有一定的心理准备，提前多向孩子描述小学环境的美好或结合自己的亲身经历，给孩子讲讲自己在上小学时的开心事，让孩子有一定的心理准备。
进入四年级后，学习难度要经过一个明显的“爬坡”，对孩子的逻辑思维提出了更高的要求，而部分孩子可能因跟不上学习进度而对学习倍感厌倦。这个时候，家长第一要做的不是急忙给孩子找老师补课，强制孩子进行更长时间的学习，而是要找出孩子厌学背后是否有更深层次的原因，并多与老师沟通，增强孩子的自信心。
所谓的孩子不适应，还有可能是家长的不适应。一方面，对孩子要求甚高，不是忙着辅导学习，就是要求孩子上各种各样的兴趣班，另一方面孩子在学校出现一点不如意就急匆匆地帮孩子转学，但是家长一定要记住，轻易给孩子换环境，对孩子来说就是一种压力。举例来说，一位母亲与女儿的班主任起了争执，生怕老师会为难孩子而给孩子办了转学。这实际上是一个不明智的行为，正确的做法应该是直接地与老师进行正面的沟通与交流。对于孩子来说，她未必肯离开好不容易认识的新朋友，这对孩子是一种直接地伤害。