以肯定为题的作文500

Question

如题所述

Answer 1

肯定
成功的鼓励——肯定 成功的鼓励——肯定“不经历风雨，怎么见彩虹……”，这是《真心英雄》里的一段歌词。是呀，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”看到这些，我们尽可想想：如果不曾经过磨练，或受不起考验，哪怎么能成就大事，至少凡事男成。

可是在我们的生活中，却有很大一部分人是从未见过彩虹的，这是什么原因呢？我看他们是一直得不到考验，“风雨”不经历他的缘故。

自然界只林木植被，总因温阳之抚、甘霖之润而郁郁青青、层层叠叠；生活中之中小学生，则因受老师之爱、同学之赞而勤勤恳恳、徐徐而进，可是那些难以得到关注或难受到呵护的，就会“逝者如斯”，表现出做一天和尚撞一天钟的情态，直到完全失去信心并辍学而去……

如上可知：林木需要阳光等外界能量，而中小学生更是不可缺少他人或更多人的关爱和肯定。正如这点，笔者发现了另一个成功的鼓励办法：关爱加设奖。但是，由于学校的不健全，导致得到关注而见彩虹者也不过三五个或二十、四十多个而已（即级前的一撮同学）——一个班，才有几个？一个级才有几个呢？致于那常生怎么办呢？这一小撮“尖生”当可处处彩虹沐——特别是只看分数把德次视之的学校。我们深知，人的成功，来自信心，贝利、贝多芬、爱因斯坦、孙中山、毛泽东不都是很好的例子吗？“寸有所长，尺有所短”，每个人都有优胜劣败之时，如果仅凭表面现象就去疏远他冷落他，那跟雪上加霜，伤上撒盐还有什么区别？再看日后与你膝谈的有几个是尖生，大多数是昔日你关注的常生吧？他们因你的“一点点”关注而成功了呀。这就对了，愚人认为，学习上一时不如他人者，他们肯定有很多“长”的地方，要不他们怎么能“混”到眼前这层次？这些同学留给我们授教者的作业是，我们如何去关注他，用什么方法去感化他，用什么方式让他找回自己，只有我们的任务做好了，他们的芽儿才会雨后春笋。我的近几年工作中发现：硬笔软笔书法、画画、演讲、登山、田径赛乃至乐于助人……都是常生展现自己，找回自己的很好平台。也正是这几年的时间和探索，我再次发现，这些有益活动中很多千里马被埋没了。如上所述，愚人认为要让学生成功并不难，关键是我们如何付出关爱？怎样去发现？试想，当呼到某某在某比赛中得到第一名、第二名……，这些昔日常生，心里滋味会是如何——肯定在自豪的同时还会想，我一项赢人了，何不再来几项。假如天底下的人都能这样面向全体，努力寻找途径谈到此，请问您想让学生找回信心吗？你想在防流工作上的数字变小吗？笔者确认，多点鼓励，少些批评是最有效的办法。，用关爱让每个学生走向领奖台，用呵护让每个学生都能感受到彩虹。

Answer 2

　　我总是希望老师会拍着我的肩,颔首微笑：“不错,你今天的表现很棒!”但现在我知道,这不是肯定,只是表扬.回想那时我的心理,对这样的表扬充满期待何尝不是一种虚荣心在作祟?既然一颗心都摆不正,那么这样的“肯定”给我带来的只能是片刻的欢愉而不是心灵上永恒的慰藉.
　　其实,身为学生未曾真正步入社会的我们,对“肯定”的理解还有些许模糊.那些在钢筋混凝土的森林里耕耘的职场精英们却早已有了清晰的概念.什么是肯定?领导的肯定.什么是领导的肯定?奖金、晋级与加薪.于是,肯定被剥光了光鲜的外衣呈现在了他们的面前——不过就是一叠人民币.其实,这也不是肯定,这叫奖赏.奖赏给你的是窃喜,起码大多数人不会在拿了奖金后对着同仁放肆地大笑.
　　奖赏和肯定的区别,更多的人则不想去分清.记得几年前有位从乡村走出来的大学生,他得到了来自老师、亲友的无数的赞扬、奖励,却得不到室友们的肯定.他的室友轻视他的出身、他的谈吐、他的衣着,于是忍无可忍的他举起了屠刀„„ 正是失去了“肯定”这块最香最甜的果肉,你给他再多光鲜漂亮的果皮也无济于事.
　　肯定决不只是语言或物质上的表达,它是一种行动上的支持,是一种发自内心的平视甚至仰视.它捍卫了你的人格,修复你受伤的情感,让你疲惫的身心重又充满活力.它可以给予你灵魂上的抚慰而不仅仅是肉体与心情上的片刻的舒坦.本回答被网友采纳