小学数学五年级上册新人教版用字母表示数量关系并求值教学设计

Question

如题所述

Answer 1

教学内容：小学数学五年级上册新人教版教材58页例4及相应练习。

 æ•™å­¦ç›®æ ‡ï¼š 

知识与技能：

使学生在现实情境中进一步掌握用字母表示数及数量关系。                    

2.学会将数代入含有字母的式子求出数值。 过程与方法：在代入求值的过程中根据提题意推算字母的取值范围。 情感、态度与价值观：让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，感受数学表达方式的简洁性。

 æ•™å­¦é‡ç‚¹ï¼šå­¦ä¼šå°†æ•°ä»£å…¥å«æœ‰å­—母的式子求出数值，进一步掌握用字母表示数及数量关系。

 æ•™å­¦éš¾ç‚¹ï¼šæ ¹æ®æé¢˜æ„æŽ¨ç®—字母的取值范围。 教学方法：自主探索、合作交流、尝试学习法。

 æ•™å­¦å‡†å¤‡ï¼šå¤šåª’体。 

教学过程 

一、复习导入

 1．用含有字母的式子表示数量关系。

 2．解决问题：每本练习本x元，买5本一共要多少元？

 3．揭题：这节课我们就来继续研究用字母表示数的相关知识。 

    二、探究新知 

1．出示教材第58页例4。

 2．通过阅读例4可知：一共有果汁1200 g，倒了3小杯，每小杯的容量用x g表示，还剩下多少克？ 一小杯的容量是x g，那3小杯的容量是3x g，还剩下多少克呢？ 

列出式子：1200-3x 。（学生齐答，教师板书）

 3当x 等于200时，还剩下：1200-3×200= 600（克）。

 4．x 最大可以是多少？ 组织学生分小组进行讨论，得出结论后派出代表做课堂汇报。 已知总量是1200g，倒完3小杯后，还有剩余，那意味着1200 - 3x 会大于O，得出结论x 小于400。（板书）

 5．想一想：式子中的字母可以表示哪些数？ 学生思考，小组交流，指名学生回答。 

6．提问：解决上面的例题需要注意什么？ 要注意总量和已使用的量的关系，理解题目的意思，才能正确列出算式。 

7．你还能根据题目的信息提出哪些问题？小组交流一下，收集问题并解答。 学生独立思考，并进行小组合作。 

三、巩固知识 

1．完成教材第58页“做一做”。 先让学生独立思考，并汇报结果，最后集体订正。 

2．完成教材第58页“做一做”的第2题。

 å…ˆç”±å­¦ç”Ÿç‹¬ç«‹è§£å†³ï¼Œå†æŒ‡åå›žç­”，最后集体订正。 (1) 96-12b。 (2)把b=5代入到96-12b中，得96-12×5=36（吨），所以当b等于5时，仓库里剩下的货物有3b吨。 (3)这里的b可以表示1,2，3，4，5，6，7，8。

 3.拓展练习。  

 å››ã€è¯¾åŽå°ç»“ 

通过这节课，你有什么新的收获？