在幼儿园，大多都是以集体教学的形式展开。而集体教学也有利有弊。孩子们在集体教学中不断跟同伴进行交流，积累与他人交流的方式方法；孩子们也渐渐学会分享和遵守秩序，当他们拿到好吃的好玩的，会主动跟他们的小伙伴分享，当他们吃小点心拿牛奶的时候，知道要每一个小朋友分配均匀，并且等同伴来齐了一起吃。做一些集体活动的时候也知道要讲先来后到，遵守秩序。孩子们获得的这些经验对与他们适应社会，做一个社会人有很大的帮助。
但是，事情总是两面的，集体教学也有很多不足之处。孩子太多，大多都没办法关注到每个幼儿。其实孩子们的能力，兴趣有很大差异，他们需要的是不一样的，但是在集体教学中，教师准备的往往是同样的东西，就会出现有些孩子没兴趣，有些觉得太难，有些觉得太简单，不能很好地根据每一个孩子的情况来进行活动，不能做到因材施教。 所以集体教学催在着很多的利弊，要靠老师自己在进行集体教学时进行调节，提问要有效，对于个别能力较差的幼儿可以让幼儿进行重复，尽量能顾及到各种水平的孩子。
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