说实话，对于一个学校而言，班主任工作很重要，可以说是学校工作的基础。某一个班出问题，会连锁反应，折射出整个学校的管理问题，所以不管哪个学校对于班主任的认命都是很重视的，基本上确定年级主任后，就开始筛选班主任。现实情况是：很多老师都不愿意做班主任，特别是已经晋级了的老师，学校找其谈话也想办法推辞，为什么会这样？
第一、学校工作的特殊性，对班主任要求高。
班主任身兼数职，明面的工作，背后的工作，集于一身。既是班集体的组织者、教育者、管理者，同时还是学生的劝导者、倾听者等，更是是学校、各科老师、家长以及社会的纽带，责任重大。因此，班主任工作需要专业性，并非每位老师都能胜任的，这个我深有体会，特别是刚毕业的新手老师，当好班主任太难了。事实证明，一位好班主任必然是一位好老师，一位好老师不一定是一位好的班主任。
第二、班主任工作辛苦，时间长、工作琐碎。
说班主任工作特别辛苦，这个大家都没有意见。工作连轴转，每天闲不住，不是在班里，就是去班里的路上。时间上基本上是白加黑，周一到周五，外加管理周末两天。这种一刻不得闲的日子，使得班主任很难在工作与生活寻求平衡。特别是低年级学生，需要照顾他们的方方面面，真的是心身疲惫。另外就是工作琐碎，各种下派的任务，不是打卡就是截图，各种填表准备资料。
第三、班主任补贴低，物质需求无法满足精神需要。
现在，班主任费基本上每个月300–500元，补贴太低，很多教师失去积极性。有的老师为了晋级，完成工作量，达到晋级标准，不得不硬着头皮干满几年班主任，一旦晋级完成，立马不干班主任了。另一方面，学校评优评先资格往往领导优先，普通老师很难有机会，使得很多一线教师失去兴趣。
第四、安全问题使班主任成为高危群体。
现在的安全问题，越来越重要，尤其是学生的安全，不管是防火还是防溺水，任务层层下压，不出事怎么都好，一出事，那就是大麻烦。班主任每天都在和不同性格的孩子打交道，很多“不可控”的因素必然存在，班主任除了唠叨各个注意事项以外，几乎没有多少办法。但事实上，很多不可控因素无法避免。毕竟，安全责任事故大于天，因此班主任工作越发难做。
工作量大：班主任需要负责整个班级的管理工作，包括学生的学业、行为、纪律等方面，工作量比较大，需要花费大量时间和精力。
压力大：作为班主任需要面对学生、家长、学校的多方面压力，同时需要承担学生的成长和发展，特别是一些问题学生的管理，这会给老师带来一定的心理压力。
涉及家长关系：班主任需要和学生的家长保持良好的沟通和合作关系，一些家长可能会对学生的学习和行为有很高的期望，甚至可能会出现一些纠纷和矛盾，对于一些老师来说，处理这些关系可能会很困难。
离教学岗位较远：班主任的职责往往是全面性的，需要牵扯到很多非教学性质的工作，这会让老师远离教学岗位，可能会影响他们的教学水平和能力的提升。
薪酬待遇不高：班主任的工作虽然工作量大、压力大，但是往往薪酬待遇并不高，这也是一些老师不愿意担任班主任的原因之一。
二、时间压力：除了上课外，班主任还要定期组织各种活动，如运动会、文艺晚会、家庭教育日等，而这些活动都要求班主任全程参与，在精力有限的情况下，很多老师可能会因为时间压力而放弃做班主任。
三、职责重：班主任不仅要负责学生的学业，还要关注学生的心理健康，要给学生提供心理支持，有时甚至要做学生的心理医生。此外，班主任还要与家长保持良好的沟通，协调家长和学校之间的关系，责任重大，很多老师都不愿意承担这样的职责。
班主任每天的工作量非常大，上完课还要为自己的班级处理很多事情，但是每月的班主任补贴就几百元钱，因此很多人认为班主任的付出与回报不成正比，不愿意当班主任。特别是初中、高中毕业班的班主任，责任更重，要保证班级的升学率，还要照顾到每个学生的学习心态等各方面都要好。一旦自己管理的班级考核落后，班级成绩上不去，可能都会被领导批评，压力还是相当大的。
第二，学生家长太难应付
现在的家长都特别重视孩子的教育，孩子成绩一旦下滑，家长就会找班主任，希望班主任能够多照顾一下自己的孩子。往往是班主任应付完这个家长，还要安抚好那个家长，实在是不容易啊。如果学生在校出了问题，联系家长来学校处理，家长不愿意，假如班主任直接处理，可能家长就会认为班主任偏心了，会对班主任的处理方式不依不饶，甚至还会直接向学校领导反映。就算班级里简单的调换座位，班主任老师都是如履薄冰啊。
第三，班主任工作事情多，太辛苦
学校里的专任教师每天只需要上完学校安排的课程即可，自己没课的时候就可以休息了，甚至可以提前下班离开学校，自由支配的时间相对较多。如果当了班主任可就不一样了，每天都要盯着自己的班级，学生的早自习、晚自习都需要班主任同步，本来是朝九晚五的工作就变成了早六晚十的工作。平时学校还有很多班主任会需要开，学生的日常活动和信息表格全都需要班主任来完成。