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    • 苏教版19课夹竹桃的课后练习题:说说作者为什么爱上了夹竹桃?可以从书上的某些句子...

    如题所述

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    推荐答案   2017-05-08
    因为在文章中,“红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪.火与雪是不相容的：但是这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火.”,暗含了人生的一种应有的品质.季羡林是想用夹竹桃,喻明一个道理.
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    夹竹桃一课作者为什么爱上了夹竹桃?摘抄文中句子答：1.因为夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。2.夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。3.月光下的夹竹桃夜影参差，花影迷离，可以引起作者的许多幻想。
    夹竹桃中作者为什么爱上了夹竹桃答：《夹竹桃》课后习题4，说说作者为什么爱上了夹竹桃？解答如下：一是夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣；二是夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵；三是月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多幻想。
    夹竹桃的作者为什么爱上了夹竹桃答：1：夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣 2：夹竹桃花开三季，花期很长，韧性可贵 3：月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多幻想
    作者爱上夹竹桃的原因是什么其中哪一点给你留下的印象最深刻为什么?答：作者爱上夹竹桃的原因是: 花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。课文第六自然段点明了作者爱上夹竹桃的原因：“有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。”季羡林用一丝不苟的态度把《夹竹桃》种在优越的语文条件的土壤中，让《夹竹桃》绽放在自己独特的生活经验和生命体验里。这使得他...
    夹竹桃不名贵也不美丽,作者却爱上了它,这是为什么?(巜夹竹桃>>答：①让人有宾至如归的感觉。②有趣。③有韧性。④引起童年的幻想。⑤见证了“我”的成长。⑥见证中缅人民友谊
    在苏教版六年级下册语文第19课中《夹竹桃》无不奉陪是什么意思_百度知...答：1. 在苏教版六年级下册语文第19课《夹竹桃》中，“无不奉陪”意味着夹竹桃始终陪伴着其他花卉，从春天到秋天，无论在何种花旁，它都默默地陪伴着。2. 在该课文第五题的答案中，提到“你好，不是每个人都有‘小学语文六年级下册’的内容，这样提问是很难找到答案的。”建议重新提问并具体写出题目内容...
    ...夹竹桃又怎样的韧性?作者为什么爱上了夹竹桃?答：作者从广玉兰的色美、形秀、香幽、叶片的独特情趣以及旺盛的生命力这几方面来写广玉兰的。夹竹桃花期长、开不败的韧性。因为夹竹桃有韧性、能引起作者许多幻想，所以爱上了夹竹桃。望采纳!
    从苏教版第十一册中的《夹竹桃》一文可以感受到大作家怎样的手笔?答：王冕借“不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。”抒情。于谦借“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”言志。第一题是细腻，我不确定 希望采纳，O(∩_∩)O谢谢
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