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如何提高学生连续进位笔算乘法的教学困惑
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第1个回答 2019-09-29
1、提前熟悉逐步背诵乘法口诀表。简单和孩子说说乘法是怎么回事,然后重点观察
乘法口诀表的规律,进行有规律的背诵记忆,并最终能做到熟练背诵口诀;
2、嘱咐孩子抓住课上时间认真听懂乘法的本源和使用意义。让孩子明白加法和乘法
之间的对应关系,同时多练习、多举例,可以让孩子用“讲故事”的方法自己去编好一个乘法算式对应的背景,也就是有点自己编个小应用题的感觉;
3、及时更新知识,与老师所教授内容及最新规定统一,避免孩子混淆。
4、再就是要多练习了,俗话说熟能生巧。
相似回答
如何
解决
学生
对多位数乘一位数的
进位乘法
答:
(1)出示主题图,让学生看图列出乘法式子 (2)先由学生试算,通过集体评论订正、进行学习
。 (3)
把例4与例3的竖式对照,找出异同点
,使学生理解进位的道理。
改变传统教学中“重结论,轻过程”
的教学思想,更多去关注学生学习数学的过程。在教学中,通过尝试、讨论、交流,引导学生勇于说说自己探索的过程和...
多位数乘一位数
连续进位笔算的
方法
答:
多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:
先将一位数与多位数的 位对齐,从个位乘起,用个位数依次去乘每一位上的数
,哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。多位数乘一位数连续进位的笔算乘法,尽管算理和算法与不连续进位的笔算乘法相同,但相对比较复杂,学生计算时也更容易出错,因此,在教学本节...
两位数或三位数乘一位数的
连续进位乘法
,
笔算
时要注意什么?
答:
注意从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位数,那一位满几十,就向它的前一位进几
。两位数或三位数乘一位数不进位的笔算方法:从个位乘起,用这个一位数依次去乘多位数各个数位上的数字,与哪一位上的数字相乘,积就写在哪一位的下面。【三位数与两位数相乘】三位数与两位的个位和个位...
《两位数乘两位数
进位的笔算乘法
》说课稿
答:
1、在教学环境中,创设适当的、有利于学生主动求知的教学情境,应用不同的形式组织教学,让学生在自主学习的过程中感悟知识
,为学生对信息的处理和应用提供条件。帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识和技能,提高解答实际问题的能力。 2、在学法指导上,我重视观察法、发现法和讨论法等应用,充分调动学生各种感...
笔算
多位数乘一位数(
连续进位
)时
答:
1,正确背诵乘法口诀2,中间即十位有零,不用乘,下一个百位相乘的积的各位应对准百位,避免错位;3,末尾即各位有零,不用乘,直接在乘积后面加0。4,有
连续进位
时,
乘法的
进位不只是1,最大可能是进8,所以进位值要在对应数位写好,同时,有可能产生下一档位的继续进位,要留意。
各位大虾帮帮忙! 我紧急需要3年级数学教案
答:
学生
在掌握
乘法进位的
基本算法的基础上,学习
连续进位的笔算乘法
教学
重点:是让学生掌握连续进位的要点,能熟练的进行计算 教学准备:多媒体 教学过程 一、提出问题 出示例三的主题图,指导学生看一看。主题图是学校开运动会,一些学生在休息时,领取矿泉水的情景。每箱矿泉水24瓶,地上放着9瓶,引导...
关于多位数乘一位数的数学课堂
教学
设计
答:
1、
提高
计算能力。 2、
增强
应用数学的意识。 《多位数乘一位数》
的教学
设计二 教学设计: 一、探究相同加数连加竖式的计算方法,初步感受加法与
乘法的
联系。 1.教师板书连加竖式: 先请
学生
同位之间相互说说应该怎样计算?再指名请学生说说计算过程。 预设:生1:个位3加3的6,6加3得9;十位2加2的4,4加2得6...
多位数乘一位数(
连续进位
)评课稿
答:
让我们以往觉得枯燥无味的计算教学焕发出了活力。整节课
的教学
,从而实现了掌握并理解多位数乘一位数(
连续进位
)的
笔算
方法,并能计算;能够选择恰当的策略进行
乘法
估算的知识和技能目标,
学生
在经历获取数学知识的过程中,促进了学生思维、计算、表达能力的发展。纵观 ...
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