如何提高小学生上体育课的兴趣
一、合理安排教材内容，促进兴趣
一般来说，课的前半部分，学生的精力和体力充沛，注意力较集中，学习兴趣高，应把精学类教材或简学类教材的练习内容，安排在课的前半部分；课的后半部分，学生体力有所下降，注意力不易集中，为使学生保持学习的兴奋性和积极性，应把竞争性较强的游戏、比赛、测试、力量性、耐力性的锻炼类教材安排在课的后半部分。
二、电教媒介辅助教学，激发兴趣
心理学研究表明：学习动机中最现实、最活跃的因素是认知的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而且牢固。采用多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的剌激，目的在于诱导学生对新异剌激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教学手段来激发学生的学习兴趣。例如在进行篮球单元学习时，第一节课上课后，我告诉同学们：本节课我们到电教室去上。此话一出，同学们像炸开了锅一样，体育课到电教室上？怎么上？同学们带着惊奇、兴奋的心情来到电教室。原来本节课我安排的内容是nba比赛欣赏。少部分同学以前已看过nba比赛，于是欢呼雀跃着争相到前面去观看。动感的画面、精彩的解说、动听的乐曲、逼真的效音……深深地吸引着同学们。看完之后，我让同学们谈谈对nba的认识与感受。同学们七嘴八舌地说了起来：nba是世界上篮球水平最高的联赛、乔丹是最优秀的篮球运动员、nba的每个队员都是身怀绝技…….等等。我借此机会问同学们：“想不想当一名nba的优秀球员？”同学们异口同声地说：“想”。“好，下节课我们的任务就是练习跳投”。同学们都高兴地跳了起来。这样的一节课下来，学生不仅熟悉了球性，还对跳投有了初步的了解和体验。
三、运用新颖的教学法，培养兴趣
一般来说，课的前半部分，学生的精力和体力充沛，注意力较集中，学习兴趣高，应把精学类教材或简学类教材的练习内容，安排在课的前半部分；课的后半部分，学生体力有所下降，注意力不易集中，为使学生保持学习的兴奋性和积极性，应把竞争性较强的游戏、比赛、测试、力量性、耐力性的锻炼类教材安排在课的后半部分。例如水平一的一堂篮球课，开始可先组织学生以“网鱼”的形式进行热身活动。这样新颖的热身活动不仅可以提高学生的兴奋性和积极性同时还能够增加学生上体育课的兴趣。在教学过程中为提高学生学习兴趣可采用“比一比”的教学方法。例如在教学生投篮时让学生自己和同学比一比看谁投的准；在教学生运球时让学生和同学比一比看谁运的好；在教学生接力时让学生和同学比一比看谁接力棒拿得好。通过这样的教学方法不仅可以让学生在学习过程中能够充分发挥自己的主观能动性同时还能够较好的掌握所学的知识。课的整理活动也应集思广益采取群众喜闻乐见的形式进行，如“集体舞”“休止符”“拍节机”等有趣的游戏放松学生身心，使之带着满意的心情结束课堂。
四、教师以良好的表率感染学生
教师是双边活动中的主导者调控着学生的思想、情感和行为。因此教师的良好表率感染学生使学生产生情感认同并乐于与教师一起“乐而为之”会收到良好的效果。例如教师在课堂上要注意仪表做到着装整洁得体给人以美感；教师布置场地器材时要注意方法做到安全有序不失雅观；上体育课时教师优美的示范动作能给学生以美的感受引起学生的敬佩之情并产生模仿之欲望；此外教师对学生美的引导也是至关重要的如有的学生能做出鱼跃前滚翻的动作这是美的造型这是美的展现这时教师一定不要错过要给这些学生以充分的肯定赞扬和激励使他们感到自身的价值而获得愉悦的情感体验并进而以更大的热情投入到学习中去。
五、用丰富多彩的课外活动促进兴趣
丰富多彩的课外活动能让学生感受到体育的氛围并且能积极参与其中并享受其中的乐趣进而增强上体育课的意识提高上体育课的兴趣。例如我们学校每年都举行“冬锻比赛”有踢毽子跳绳拔河等项目这些项目都是同学们比较喜欢的项目每年都争先恐后地参加。通过这些丰富多彩的课外活动不仅丰富了学生的课余生活同时也增强了学生上体育课的意识提高了上体育课的兴趣。
六、用激励的语言激发兴趣
教育心理学研究表明教师在教育教学中要尽可能的去表扬你的学生去挖掘学生身上的优点和闪光点并给予及时的肯定表扬
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