b和p怎么教孩子区分

Question

如题所述

Answer 1

b和p教孩子区分的方法如下：

一，用好教材中的情境图，感性认知b，p

教材上配了一幅郊外游玩的情景图，爸爸和孩子在爬山。这当中出现了“爸爸”，就有生母b的音，孩子手里拿着收音机正在播放音乐，收音机的形状像“b”，播放音乐，也出现了b的音。

爬山坡，坡的形状，像“p”，提醒着读音和字形。男孩的衣服，写了字母“p”，也在形象化地暗示这个字母的形状。学生在图中找出与b和p字母相似的景物，认读，形成感性的认识。

二，指导正确发音，通过发音部位和发音方法区别b，p

在朗读b，p时，要重点指导发音部位和发音方法，b，p都是双唇音，双唇先闭合，然后把双唇突然打开。但是读b时，气流弱，声带不动，没有多大的气出来；读p时，送气，有较强气流出来。让学生在朗读前准备一张薄薄的纸，放在嘴前，发音b音时。

会发现纸基本不动，读p音时，纸有明显的颤动。因为一年级学生不容易读准声母的本音，教师可以采用呼读音，就是在声母的本音后面加上单韵母o字母，使发音响亮清楚。变成bo，po。老师多次范读，学生反复跟读，在实践中领悟两个字母的不同发音方法。

三，联系生活，巧记b，p

教师启发学生联系生活中的发现，说一说b，p各像什么？比如b，像数字6，像哨子……；p，像反写的9……还可以用手指比划，做出b，p的形状。

四，指导书写，区分b，p

b，书写时要记住，右下半圆是b，占上格和中格。p，书写要记住，是右上半圆，占中格和下格。

五，最常用也是最经典的方法，就是反复读，坚持天天读。

把b，p制作成卡片，让一个学生读，其他指认，一个人指，其他人读。两周后，学生基本上就很熟练的认读，正确拼读书写了。