帮忙修改作文（初二，学校比赛用）

Question

读书乐
-----谈读史书的心得
我是个历史迷，自幼喜欢历史故事，小学时就开始接触史书。所以我在读史书方面颇有心得。但是像我这样喜欢史书的人似乎并不多，很多朋友都说不能理解我为何喜欢读史书。所以，我今天要谈谈我是怎么快乐地阅读史书的。
一．清楚概况，大致情况得清楚。
我认为史书只素仪有时不为人所接收是因为它容易使人晕头转向。所以，我们应该防止这种事发生，我所采用的方法就是对这段史先得有个大致的概念。就拿日本名著《德川家康》来举个例子。这本书顾名思义是描写日本英雄德川家康的。而日本古代有个叫元服的仪式，即14岁时要改名。而德川家康更是在不长的72年中改了3次名，共有4个名字。不仅如此，他还有2个同姓的兄弟，所以在读此书的开头处时，往往会搞不清哪个才是德川家康。但倘若你粗略的研究过，你就会清楚德川家康的乳名叫松平竹千代，也就不至于搞不清了。
以点及面，把史书当成故事书。
一次，我推荐朋友看《三国志》。几天后，他对我说太枯燥了，但当我和他讨论赤壁之战的时候，他却显得十分有兴趣。所以，我认为如果把一段史分为几个阶段，而每个阶段都包括一两个有趣的故事，然后再把它们串联起来，那么读史书就会变得有趣。
三.适可而止，精彩留到下次看。
如果可以做到前面两点，那么读史书就不会感到枯燥乏味了。但要做到喜欢似乎还有一定距离。现在要说的就是快乐地读史书的方法。相信大家对电视剧不会很陌生。而你有没有注意过电视剧往往是在最精彩的时侯结束的呢？这也许就是使观众一直对电视剧保持兴趣的原因。所以我觉得假如把这种方法用到读书上，也不乏是个好方法。历史是由因和果组成的。如果我们只把因看完，而把果留到下次看，那你不就迷上这本书了吗？举个例子：第四次川中岛合战。这场战争发生在日本，被称作史诗。后人把这场战争总结为一句话：午前上杉胜，午后武田胜。（上杉：上杉谦信，一方的大将。武田：武田信玄，另一方的大将。）倘若我们只读到战前准备，没有人能猜中结果，因为结果是如此出人意料，所以你会对这场战争产生兴趣，从而喜欢上它。因此把适可而止也是一种读史书的好放法。
其实在读史书的同时得到快乐并不难，以上所说的方法仅是我个人的意见。就我看来，方法其实并不重要，重要的是你要喜欢上史书，只要你喜欢上它，相信你会把史书爱不释手。
若有问题，请帮我修改。
比如二楼的朋友可否帮我改一下开头，不要用太简单一句话敷衍了事。

Answer 1

读书乐
-----谈读史书的心得
我是个历史迷，自幼喜欢历史故事，小学时就开始接触史书。所以我在读史书方面颇有心得。但是像我这样喜欢史书的人似乎并不多，很多朋友都说不能理解我为何喜欢读史书。所以，我今天要谈谈我是怎么快乐地阅读史书的。
我认为史书只素仪有时不为人所接收是因为它容易使人晕头转向。所以，我们应该防止这种事发生，我所采用的方法就是对这段史先得有个大致的概念。就拿日本名著《德川家康》来举个例子。这本书顾名思义是描写日本英雄德川家康的。而日本古代有个叫元服的仪式，即14岁时要改名。而德川家康更是在不长的72年中改了3次名，共有4个名字。不仅如此，他还有2个同姓的兄弟，所以在读此书的开头处时，往往会搞不清哪个才是德川家康。但倘若你粗略的研究过，你就会清楚德川家康的乳名叫松平竹千代，也就不至于搞不清了。
二以点及面，把史书当成故事书。
一次，我推荐朋友看《三国志》。几天后，他对我说太枯燥了，但当我和他讨论赤壁之战的时候，他却显得十分有兴趣。所以，我认为如果把一段史分为几个阶段，而每个阶段都包括一两个有趣的故事，然后再把它们串联起来，那么读史书就会变得有趣。
三.适可而止，精彩留到下次看。
如果可以做到前面两点，那么读史书就不会感到枯燥乏味了。但要做到喜欢似乎还有一定距离。现在要说的就是快乐地读史书的方法。相信大家对电视剧不会很陌生。而你有没有注意过电视剧往往是在最精彩的时侯结束的呢？这也许就是使观众一直对电视剧保持兴趣的原因。所以我觉得假如把这种方法用到读书上，也不乏是个好方法。历史是由因和果组成的。如果我们只把因看完，而把果留到下次看，那你不就迷上这本书了吗？举个例子：第四次川中岛合战。这场战争发生在日本，被称作史诗。后人把这场战争总结为一句话：午前上杉胜，午后武田胜。（上杉：上杉谦信，一方的大将。武田：武田信玄，另一方的大将。）倘若我们只读到战前准备，没有人能猜中结果，因为结果是如此出人意料，所以你会对这场战争产生兴趣，从而喜欢上它。因此把适可而止也是一种读史书的好放法。

其实在读史书的同时得到快乐并不难，以上所说的方法仅是我个人的意见。就我看来，方法其实并不重要，重要的是你要喜欢上史书，只要你喜欢上它，相信你会把史书爱不释手。

Answer 2

说几个问题：
文体问题。一般来说，初中生应该已经可以明确分辨文体了。所以，楼主可能在这方面还不大成熟。一般来说，读后感可以算是议论文。只是乍看上去，觉得楼主的东西有点像是说明文。

标题、立意问题。学生作文的标题和立意一般忌大，易小。所以，楼主的一句“史书”就太吓人了。敢问一下，只说二十四史的题目，楼主能说全吗？

用词问题。非常佩服楼主的口气，只看第一段我便吓到了：我在读史书方面颇有心得。。。。这是一个年过半百的人都不敢说的话。

总体上来说，建议楼主选一本自己最喜欢，读得最精的一本史书，来写。虽说是比赛用作文，但是为了求异，为了求特而去写的东西，总是比不上最真实，最踏实的东西来得感人，优秀。所以说，不要为了写而写，而是去写有话可写的东西，这就会比这样的“大标题，小内容”好一些。

只改改楼主的开篇吧。
很难说自己算不算是一个异类：打小就喜欢历史故事。上了小学，识了些字，便开始迫不及待地读史书了。可是在这方面志同道合的朋友却少得很。几乎找不到可以一起谈论心得的人。看来，也只好在这儿，碎碎地念上几句吧。

Answer 3

一般作文与演讲稿不同？

读历史故事书与读史书也不同？

技巧：外延小，内涵深；顺序前进，逻辑性强……

Answer 4

说一下...
元服12...
家康有3个名秀吉有4个名
松平竹千代——松平元康——德川家康
藤吉郎——木下藤吉郎——羽柴秀吉——丰臣秀吉
至于竹千代
竹千代是幼名..
不能算
秀吉幼名是日吉....
就这些...
文我写不好

Answer 5

又是初中生我高中时候天天帮初中生写作文，没想到大学了还是要帮初中生写
读史明理 以史明鉴
-----谈读史书的心得
我自幼喜欢读书，特别喜欢历史故事。很多朋友不解，认为历史枯燥无味，没有什么乐趣，但我不可置否，认为其自有奥妙之处不过首先要学会读史。
一．清楚概况，大致情况得清楚。
我认为史书只素仪有时不为人所接收是因为它容易使人晕头转向。所以，我们应该防止这种事发生，我所采用的方法就是对这段史先得有个大致的概念。就拿日本名著《德川家康》来举个例子。这本书顾名思义是描写日本英雄德川家康的。而日本古代有个叫元服的仪式，即14岁时要改名。而德川家康更是在不长的72年中改了3次名，共有4个名字。不仅如此，他还有2个同姓的兄弟，所以在读此书的开头处时，往往会搞不清哪个才是德川家康。但倘若你粗略的研究过，你就会清楚德川家康的乳名叫松平竹千代，也就不至于搞不清了。
二以点及面，把史书当成故事书。
一次，我推荐朋友看《三国志》。几天后，他对我说太枯燥了，但当我和他讨论赤壁之战的时候，他却显得十分有兴趣。所以，我认为如果把一段史分为几个阶段，而每个阶段都包括一两个有趣的故事，然后再把它们串联起来，那么读史书就会变得有趣。
三.适可而止，精彩留到下次看。
如果可以做到前面两点，那么读史书就不会感到枯燥乏味了。但要做到喜欢似乎还有一定距离。现在要说的就是快乐地读史书的方法。相信大家对电视剧不会很陌生。而你有没有注意过电视剧往往是在最精彩的时侯结束的呢？这也许就是使观众一直对电视剧保持兴趣的原因。所以我觉得假如把这种方法用到读书上，也不乏是个好方法。历史是由因和果组成的。如果我们只把因看完，而把果留到下次看，那你不就迷上这本书了吗？举个例子：第四次川中岛合战。这场战争发生在日本，被称作史诗。后人把这场战争总结为一句话：午前上杉胜，午后武田胜。（上杉：上杉谦信，一方的大将。武田：武田信玄，另一方的大将。）倘若我们只读到战前准备，没有人能猜中结果，因为结果是如此出人意料，所以你会对这场战争产生兴趣，从而喜欢上它。因此把适可而止也是一种读史书的好放法。
其实在读史书的同时得到快乐并不难，以上所说的方法仅是我个人的意见。就我看来，方法其实并不重要，重要的是你要喜欢上史书，只要你喜欢上它，相信你会把史书爱不释手。
写的不错，以初二水平来说，恩，然后我并没有大改动，只是修了一下开头，你看看吧

Answer 6

你有没有觉得，你写得很像领导用的演讲稿啊......看着看着，会出现在现场听报告的感觉......真的很像......
这不是损你哦。而是，我个人觉得，离作文这个概念......偏了~~~
其实啊，你读那么多史书，肯定知道甚至熟悉很多有趣的情节刺激动人的故事，那么，你是否对其中一些人物事物有你的感情呢？不知道你有没有看过余秋雨先生的《遥远的绝唱》。并不是简简单单地介绍如何看史书读史书就好，而是要把自己和那些另一个时空另一个世界的人们联系起来，告诉大家你是如何被史书吸引，对着史书有怎样的感情，把你的心情分享。
史书很难读，的确是因为枯燥而且晦涩......我深有感触的......真的......但是，但历史的故事被作者用自己的语言说出来，那些过往像映像一般在眼前放映，那是不同的感觉。会感觉，我想要去了解，去看看，作者笔下的故事，我在看一遍，是否有相同感触。
你的文章要不要改，要怎么改，应该看你，你的感情呢？你的激情呢？你的难以言语的情感呢？不要把原本就很冰冷的史书再搬上，用你的话。
加油吧·~~