我家孩子五年级刚开始，我的好朋友给了我一堆他家娃没有刷完的卷子，告诉我后面肯定用得着。
我看了看厚厚的一摞，各种名校的模拟卷，有日练，周练，专项练习等。说实话，看着这些卷子我有些吃惊。
知道刷题必不可少，可需要刷那么多吗？孩子也太累了吧？好在《学习之道》这本书中刚好有刷题的一些方法，接下来，和大家分享刷题的3个技巧。
1
不重复刷题，针对孩子的薄弱点选题
以前，对于做题我们有一个“误区”，就是觉得熟能生巧，多练总没有坏处。事实上，如果过度学习，不但浪费孩子宝贵的学习时间不说，还会产生副作用。
重复的题型练习太多，首先会导致孩子有畏难情绪，其次是容易形成思维定势，就像是木匠学徒只会用锤子一种工具，一段时间后，认为不管什么疑难杂症，只要一锤子下去就能解决问题。
比如，我儿子刚开始学习减法时，老师为了便于孩子们理解讲到，减法就是大数减小数，孩子们很快就明白了，我也没发现有什么不妥。但随着学习深入，问题来了，孩子在做应用题时，只要看到大数和小数，就不管三七二十一就用减法，就想着用这个方法来去套，不对题目意思做深入理解。所以，做题前需要找丰富的题目类型，避免重复练习。
再者，就像昨天和大家分享的构建知识框架的重要性，还需要针对孩子的薄弱环节找针对性的练习题，才可以加固孩子的知识组块，查漏补缺。
2
看解题思路和过程，而不是标准答案
解题思路是我们在检查孩子做题时，最容易忽略的环节。我们常常会只关心答案，所以哪怕孩子抄了答案我们都检查不出来。
芭芭拉在《学习之道》中一直强调：思考过程大于结果。
尤其是对于理工科类题目来说，如果答案是错误的，可能整个题目都会判错。所以，我们一看到答案错了或者孩子不会，就会着急上火。最后的结果大概率是大人上火，小孩发懵。这种情况下，孩子的自信心就会被打击。没准孩子做题的思路是对的呢？
其实，我们不妨冷静地帮孩子梳理，把解题思路按照步骤一步步拆分出来。哪些是掌握了的，做的对的，给予肯定，哪些是掌握不牢靠薄弱的，针对薄弱的环节重点练习，刻意练习。这样的话，孩子不但愿意改错，也会获得成就感。
记得有一次辅导娃功课，第一天题目是这样的：超市里一共4件物品，他们的价格不一，要求是用固定的钱只能买其中两样，问买哪两样物品钱是正好够用的？这里面涉及到的有人民币的知识，也有计算，也有组合问题。孩子这道题做的是正确的。
第二天题目类似，仍然是四个物品，问用固定的钱可以买其中哪两件商品？这个问题涉及多种组合的可能性，但是孩子只回答了一种。
后来经过我和他细细分析发现，前一天他做对的那道题就是看那两个物品感觉价格差不多，像是正确答案，于是就加了下试试确实钱数正好，并没有经过排列组合的分析，所以第二题题型稍作变化就会出错。
因为排列组合这类题目孩子之前没有接触过，平时生活中也没有让孩子接受过相关训练，所以做错也是可以理解的。
于是我给孩子讲了相关技巧和方法，又出了几个相关小题让孩子进行训练，练了几道孩子很快就掌握了。
关注和拆分思考过程，还有个好处在于即使题目千奇百怪，但方法万变不离其宗，这就像拼乐高一样，摆出的造型各式各样，但积木就那些。那我们学会怎么搭积木就可以了吗？知识就算掌握了吗？
并不是，要想让孩子把知识学透彻，我们还需要引导孩子在面对不同题目的时候，学会找到最适合的解题方法。接下来我们看如何选择解决思路？
3
穿插练习法，掌握不同的解题思路
对固定知识点的训练叫做专项练习，做的多了，会发现某类题目会有固定的解题套路和方法。
这类专项练习可以帮助孩子加固大脑中的知识组块，搭建更牢固的神经模型。但这时候也会产生一种“能力错觉”，就是孩子会不断练习已经掌握的解题技巧，觉得自己所有题都会做了。结果多种知识点穿插考察时，孩子就蒙了。
所以说，要想知识学得更扎实，更深入，不但要知道一些特定的解题思路，还需要穿插多种解题的思路，才能应对混合运算或者做复杂应用题。
什么是穿插练习法呢？也就是说，在做题时要有意切换解题技巧，而非惯性地使用固定的套路去做题。一道题如果有多种解题方法都可以尝试，做完之后可以进行比较，看看不同方法有什么差别。
或者有目的地选择不同解题思路的题目，这种做法或许比较麻烦。但我们需要告诉孩子，做题不在于题目做了多少，不是靠量取胜，而是要真正掌握知识点，而尝试多种方法解答题目，无疑能帮助孩子加深对知识的理解。
其实，越到高年级，题目的复杂程度和难度都会提升。孩子平时做题掌握解题技巧，和在考试中实际解决问题是两码事。因为实际上的考试会混合各个知识点，以前那些固定的套路很难解决问题。
书中给出了2个穿插不同解题思路的技巧：
首先，是做解题思路的索引卡片。把问题写在一面，解题步骤写在另一面。然后随机抽取卡片题目，让大脑从不同解题思路中找出最合适的。
其次，是跳章节穿插做题。当我们在一个章节内容下做专项练习时，会不自然地套用固定套路解题，所以跳章节练习虽然让我们感觉学习更困难了，实际上是在加深了对学习内容的理解和运用。
在刷题中，做的题目不在于“多”，而在于做的“巧”！
对于已经掌握的知识点，不要一再过度练习，而是要找孩子比较弱势的知识点进行针对性练习。
其次是，尝试多种解题思路，穿插训练不同解题思路的题目，这样可以帮助孩子更深入地理解知识点，掌握多种解决思路和方法。
一句话概括就是：薄弱知识多练习，关注过程非答案，跨章多法交叉练，思路丰富破难题！
明天，我将和你继续分享《学习之道》这本书的第四个高效学习法：如何高效记忆，让孩子学习事半功倍？
每天听书10分钟，教育孩子更轻松，我们，明天见！
我看了看厚厚的一摞，各种名校的模拟卷，有日练，周练，专项练习等。说实话，看着这些卷子我有些吃惊。
知道刷题必不可少，可需要刷那么多吗？孩子也太累了吧？好在《学习之道》这本书中刚好有刷题的一些方法，接下来，和大家分享刷题的3个技巧。
1
不重复刷题，针对孩子的薄弱点选题
以前，对于做题我们有一个“误区”，就是觉得熟能生巧，多练总没有坏处。事实上，如果过度学习，不但浪费孩子宝贵的学习时间不说，还会产生副作用。
重复的题型练习太多，首先会导致孩子有畏难情绪，其次是容易形成思维定势，就像是木匠学徒只会用锤子一种工具，一段时间后，认为不管什么疑难杂症，只要一锤子下去就能解决问题。
比如，我儿子刚开始学习减法时，老师为了便于孩子们理解讲到，减法就是大数减小数，孩子们很快就明白了，我也没发现有什么不妥。但随着学习深入，问题来了，孩子在做应用题时，只要看到大数和小数，就不管三七二十一就用减法，就想着用这个方法来去套，不对题目意思做深入理解。所以，做题前需要找丰富的题目类型，避免重复练习。
再者，就像昨天和大家分享的构建知识框架的重要性，还需要针对孩子的薄弱环节找针对性的练习题，才可以加固孩子的知识组块，查漏补缺。
2
看解题思路和过程，而不是标准答案
解题思路是我们在检查孩子做题时，最容易忽略的环节。我们常常会只关心答案，所以哪怕孩子抄了答案我们都检查不出来。
芭芭拉在《学习之道》中一直强调：思考过程大于结果。
尤其是对于理工科类题目来说，如果答案是错误的，可能整个题目都会判错。所以，我们一看到答案错了或者孩子不会，就会着急上火。最后的结果大概率是大人上火，小孩发懵。这种情况下，孩子的自信心就会被打击。没准孩子做题的思路是对的呢？
其实，我们不妨冷静地帮孩子梳理，把解题思路按照步骤一步步拆分出来。哪些是掌握了的，做的对的，给予肯定，哪些是掌握不牢靠薄弱的，针对薄弱的环节重点练习，刻意练习。这样的话，孩子不但愿意改错，也会获得成就感。
记得有一次辅导娃功课，第一天题目是这样的：超市里一共4件物品，他们的价格不一，要求是用固定的钱只能买其中两样，问买哪两样物品钱是正好够用的？这里面涉及到的有人民币的知识，也有计算，也有组合问题。孩子这道题做的是正确的。
第二天题目类似，仍然是四个物品，问用固定的钱可以买其中哪两件商品？这个问题涉及多种组合的可能性，但是孩子只回答了一种。
后来经过我和他细细分析发现，前一天他做对的那道题就是看那两个物品感觉价格差不多，像是正确答案，于是就加了下试试确实钱数正好，并没有经过排列组合的分析，所以第二题题型稍作变化就会出错。
因为排列组合这类题目孩子之前没有接触过，平时生活中也没有让孩子接受过相关训练，所以做错也是可以理解的。
于是我给孩子讲了相关技巧和方法，又出了几个相关小题让孩子进行训练，练了几道孩子很快就掌握了。
关注和拆分思考过程，还有个好处在于即使题目千奇百怪，但方法万变不离其宗，这就像拼乐高一样，摆出的造型各式各样，但积木就那些。那我们学会怎么搭积木就可以了吗？知识就算掌握了吗？
并不是，要想让孩子把知识学透彻，我们还需要引导孩子在面对不同题目的时候，学会找到最适合的解题方法。接下来我们看如何选择解决思路？
3
穿插练习法，掌握不同的解题思路
对固定知识点的训练叫做专项练习，做的多了，会发现某类题目会有固定的解题套路和方法。
这类专项练习可以帮助孩子加固大脑中的知识组块，搭建更牢固的神经模型。但这时候也会产生一种“能力错觉”，就是孩子会不断练习已经掌握的解题技巧，觉得自己所有题都会做了。结果多种知识点穿插考察时，孩子就蒙了。
所以说，要想知识学得更扎实，更深入，不但要知道一些特定的解题思路，还需要穿插多种解题的思路，才能应对混合运算或者做复杂应用题。
什么是穿插练习法呢？也就是说，在做题时要有意切换解题技巧，而非惯性地使用固定的套路去做题。一道题如果有多种解题方法都可以尝试，做完之后可以进行比较，看看不同方法有什么差别。
或者有目的地选择不同解题思路的题目，这种做法或许比较麻烦。但我们需要告诉孩子，做题不在于题目做了多少，不是靠量取胜，而是要真正掌握知识点，而尝试多种方法解答题目，无疑能帮助孩子加深对知识的理解。
其实，越到高年级，题目的复杂程度和难度都会提升。孩子平时做题掌握解题技巧，和在考试中实际解决问题是两码事。因为实际上的考试会混合各个知识点，以前那些固定的套路很难解决问题。
书中给出了2个穿插不同解题思路的技巧：
首先，是做解题思路的索引卡片。把问题写在一面，解题步骤写在另一面。然后随机抽取卡片题目，让大脑从不同解题思路中找出最合适的。
其次，是跳章节穿插做题。当我们在一个章节内容下做专项练习时，会不自然地套用固定套路解题，所以跳章节练习虽然让我们感觉学习更困难了，实际上是在加深了对学习内容的理解和运用。
在刷题中，做的题目不在于“多”，而在于做的“巧”！
对于已经掌握的知识点，不要一再过度练习，而是要找孩子比较弱势的知识点进行针对性练习。
其次是，尝试多种解题思路，穿插训练不同解题思路的题目，这样可以帮助孩子更深入地理解知识点，掌握多种解决思路和方法。
一句话概括就是：薄弱知识多练习，关注过程非答案，跨章多法交叉练，思路丰富破难题！
明天，我将和你继续分享《学习之道》这本书的第四个高效学习法：如何高效记忆，让孩子学习事半功倍？
每天听书10分钟，教育孩子更轻松，我们，明天见！
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