简述教师观的内容是什么

Question

如题所述

Answer 1

教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。

中小学教师观涉及两部分内容：一是教师角色转变、二是教师行为转变，具体内容如下：

一、教师角色转变

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

首先，教师应该把激发学生学习的动机，指导学生的学习方法，组织管理和指导学生的学习过程，培养学生自主学习、合作学习的能力作为自己工作的主要目标。在教学过程中，教师要注重培养学生的发现和探究的能力以及实践动手能力，激发学生的创造潜能，使学生学会学习、学会合作、学会做事、学会做人。其次，现代社会的发展要求教师不仅仅是向学生传播知识和社会规范，更要关注学生的人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的促进者。

二、教师行为转变

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是对于学习成绩不好的学生，有缺点和过错的学生。尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心，这就要求教师不能体罚学生，不大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生，不随意当众批评学生。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导

3.教师在对待自我上，新课程强调反思

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

Answer 2

教师观的内容主要包括现代教师角色转换和教师行为的转变，角色上1.从知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者;2.从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者;3.从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者;4.从学校的教师转变为社区型的开放的教师。行为上的转变体现在1.对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;2.对待教学上，新课程强调帮助、引导;3.对待自我上，新课程强调反思;4.对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

Answer 3

教师观的内容主要包括现代教师角色转换和教师行为的转变，角色上1.从知识传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者;2.从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者;3.从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者;4.从学校的教师转变为社区型的开放的教师。行为上的转变体现在1.对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;2.对待教学上，新课程强调帮助、引导;3.对待自我上，新课程强调反思;4.对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

Answer 4

教师观的基本内容
现代教师角色转换：

教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。

教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。

教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。

教师行为的转变：

在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。

在对待教学上，新课程强调帮助、引导。

在对待自我上，新课程强调反思。

在对待与其他教育者的关系上，新学生观的基本内容
学生是人。学生是独立存在的、具有主体性的活生生的人。学生不是任何人可以随意支配的附属品，他和成人一样具有独立的人格尊严、丰富的情感和独特的个性，其生命具有完整性。他是具有主体性、独立人格、创造力以及独特个性的人。

Answer 5

中小学新课程背景下的教师观涉及两部分内容：一是教师角色转变、二是教师行为转变，具体内容如下：

一、教师角色转变

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；

3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者；

4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

二、教师行为转变

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导；

3.教师在对待自我上，新课程强调反思；

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。