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第1个回答 2021-02-21
湖南省省普通高中学生综合素质评价每学期归档截止时间统一为下一个学期的开学时间 （秋季学期为 次年的3月1日，春季学期为当年9月1日，毕业年级春季学期为当年 4 月 30 日前）
具体时间：
1、2019 年 12 月 31 日前完成 2018 年秋季学期评价材料补录工作并归档，已完成 了归档的学生，可以不进行操作；
2、2020 年 2 月 29 日前完成 2019 春 季学期评价材料补录工作并归档，对于已完成了归档的 学生，可以不进行操作。
3、因平台调整，为避免对 2019 年秋季入学的学生造成混淆，平台将在2020 年 2 月 29 日前 限制 2019 年秋季入学 的学生进行操作。2020年3月底前，2018、2019 级学生全部完成 2019-2020 学年秋季学期评价工作。
综合素质评价的主要内容有哪些？
答：综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，主要考察学生的爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等。
通过什么方式记录学生综合素质发展情况？
答：采用真实记录方式，客观记录学生综合素质发展各方面情况。普通高中学校通过高中生综合素质评价管理系统，为每一名学生建立个人成长电子档案。在教师指导下，学生自主记录个人主要成长经历及突出表现；按照省教育厅统一要求，学生在每学期末整理、遴选具有代表性的记录材料形成评价记录表；高中毕业时，根据评价系统原始记录中有代表性的典型材料，生成学生综合素质档案。其中，学业水平考试成绩、学分和体质健康测试成绩等，由学校、教育行政部门等相关单位统一导入。
为什么要建立并规范普通高中学生综合素质评价制度？
答：普通高中学生综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价，是培育学生社会责任感、创新精神和实践能力以及促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措。开展综合素质评价，有利于促进学生自我认识、自我完善，积极主动地发展；有利于把握学生成长规律，从过于关注学生成绩向更加关注学生发展过程转变，切实转变教育观念和人才培养模式；有利于促进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为普通高校招生录取提供重要参考。
综合素质档案材料如何应用？
答：一是由普通高中学校用于学生教育。高中学校利用综合素质档案材料，分析把握学生成长过程，全面优化课程建设，引导学生发现自我、做好自我成长规划, 促进学生全面而有个性地成长。二是作为高校招生录取的参考。高等学校按照教育部规定，制定综合素质档案材料的具体使用办法，把评价结果作为招生录取的参考。
如何确保高中学生综合素质档案材料的真实可信？
答：一是强化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申诉与复议制度、诚信责任追究制度，对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理，确保综合素质材料真实可靠。二是客观记录。综合素质评价是学生成长过程中典型事实的真实记录，以事实材料为佐证，有据可查。三是公开透明。用于招生使用的活动记录和事实材料必须进行公示，经公示无异议后由学生本人和学校相关负责人在网络管理平台上确认，学校最终审核把关。本回答被网友采纳
具体时间：
1、2019 年 12 月 31 日前完成 2018 年秋季学期评价材料补录工作并归档，已完成 了归档的学生，可以不进行操作；
2、2020 年 2 月 29 日前完成 2019 春 季学期评价材料补录工作并归档，对于已完成了归档的 学生，可以不进行操作。
3、因平台调整，为避免对 2019 年秋季入学的学生造成混淆，平台将在2020 年 2 月 29 日前 限制 2019 年秋季入学 的学生进行操作。2020年3月底前，2018、2019 级学生全部完成 2019-2020 学年秋季学期评价工作。
综合素质评价的主要内容有哪些？
答：综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，主要考察学生的爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等。
通过什么方式记录学生综合素质发展情况？
答：采用真实记录方式，客观记录学生综合素质发展各方面情况。普通高中学校通过高中生综合素质评价管理系统，为每一名学生建立个人成长电子档案。在教师指导下，学生自主记录个人主要成长经历及突出表现；按照省教育厅统一要求，学生在每学期末整理、遴选具有代表性的记录材料形成评价记录表；高中毕业时，根据评价系统原始记录中有代表性的典型材料，生成学生综合素质档案。其中，学业水平考试成绩、学分和体质健康测试成绩等，由学校、教育行政部门等相关单位统一导入。
为什么要建立并规范普通高中学生综合素质评价制度？
答：普通高中学生综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价，是培育学生社会责任感、创新精神和实践能力以及促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措。开展综合素质评价，有利于促进学生自我认识、自我完善，积极主动地发展；有利于把握学生成长规律，从过于关注学生成绩向更加关注学生发展过程转变，切实转变教育观念和人才培养模式；有利于促进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为普通高校招生录取提供重要参考。
综合素质档案材料如何应用？
答：一是由普通高中学校用于学生教育。高中学校利用综合素质档案材料，分析把握学生成长过程，全面优化课程建设，引导学生发现自我、做好自我成长规划, 促进学生全面而有个性地成长。二是作为高校招生录取的参考。高等学校按照教育部规定，制定综合素质档案材料的具体使用办法，把评价结果作为招生录取的参考。
如何确保高中学生综合素质档案材料的真实可信？
答：一是强化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申诉与复议制度、诚信责任追究制度，对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理，确保综合素质材料真实可靠。二是客观记录。综合素质评价是学生成长过程中典型事实的真实记录，以事实材料为佐证，有据可查。三是公开透明。用于招生使用的活动记录和事实材料必须进行公示，经公示无异议后由学生本人和学校相关负责人在网络管理平台上确认，学校最终审核把关。本回答被网友采纳
第2个回答 2023-06-28
如果您 参考,文档错过了学期的高中评价遴选,您可以尽快与学校联系并说明情况。具体做法可能因学校而异,以下是可能的解决方案:1. 与教务处或辅导员沟通:与学校的教务处或辅导员联系,解释错过遴选的原因,并讨论是否有可能在后续时间进行遴选或恢复遴选的机会。2. 提供相关材料:如有相关证明文件(例如医生证明、家庭紧急事宜证明等),请提供给学校,以便他们更好地理解您错过遴选的原因。3. 接受其他评估方式:如果学校无法提供错过遴选的机会,您可以根据学校的政策接受其他评估方式,例如课堂考试成绩、平时表现评价等,来补充您的评价。重要的是要及早与学校沟通并尽快采取行动。不同学校有不同的政策和程序,您最好直接与学校进行沟通,以了解最适合您的解决方案。
第3个回答 2022-03-26
没关系，虽然说高中第一学期的综合评价可能会有一定的作用，但是它相对于高二高三而言，还是非常微弱的，因此只要在后面的过程当中认真填写就好，错过了也没有太大的影响。
第4个回答 2021-02-21
综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但一般在大学不进行此项测评。综合素质评价一般分为六个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。六个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）。或者是百分制，100-80（优秀）、79-60（良好）、59-30（一般）、29-0（较差）。不仅要评分，被测评同学还要自行撰写“自我介绍”，同学之间要写”互评“，班主任或者任课老师也要为同学们撰写”师评“
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