小学语文教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
1、教学设计通常需要考虑学生的年龄段、认知水平、兴趣爱好等因素，根据不同的情况设计适合的教学方案。
2、在设计小学语文教案时，需要注意识字与写字、阅读、写话等环节的有机结合，让学生在学习中既能掌握知识，又能提高语文素养。
3、小学阶段的语文教学设计应该注重学生的兴趣和情感体验，通过生动有趣的情境和活动，引导学生主动参与学习，增强学习效果。
4、教学设计中可以采用多样化的教学方法，如合作学习、小组讨论、情境表演等，让学生在学习过程中充分发挥主体性作用，积极思考、主动表达，提高语文综合能力。
5、小学阶段的语文教学设计还需要注重培养学生的思维能力和创造力，通过引导学生进行观察、想象、比较、分析、综合等思维活动，培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
6、教学设计还需要考虑教学评价和反思环节，及时了解学生的学习情况和反馈，及时调整教学方案，不断完善和提高教学质量。
7、在进行小学语文教学设计时，要注重培养学生的朗读能力。通过引导学生有感情地朗读课文，帮助学生理解文章的内容和情感，同时提高学生的语感和表达能力。
8、针对不同类型的学习目标，要采用不同的教学策略。例如，对于知识性的学习目标，可以采用讲解、演示、练习等方法；对于情感性的学习目标，可以采用情境创设、角色扮演、讨论交流等方法。
9、在进行教学设计时，要充分考虑学生的个体差异。针对不同学生的兴趣、特长和学习需求，设计个性化的教学方案，让每个学生都能在适合自己的环境中得到最大程度的发展。
10、要注重评价和反馈。通过及时评价学生的学习成果，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方案，不断提高教学质量。同时也要鼓励学生进行自我评价和相互评价，帮助学生养成自我反思和相互学习的习惯。