下面是周长说课稿。
1、同学们，今天老师给你们带来了一些漂亮的图片，想看吗？（课件出示各种图形）请同学们仔细观察，这些图形有什么相同的地方？（都有边）
2、那你知道这些图形的边有什么特点吗？引导学生说出有的图形边是直的，有的是弯曲的。
3、同学们观察得真仔细。请同学们拿出课前准备的学具袋，看看里面的学具是什么形状的？摸一摸它们的边。比较一下，这些图形的边有什么相同的地方？（都有长度）
4、这些图形边的长度总和，数学上有一个专门的名词，叫做周长。（板书课题：周长）
5、今天这节课我们就一起来研究周长。
6、认识周长，出示主题图：同学们，请看大屏幕，这是一只蚂蚁在一片树叶上爬行的画面。请同学们仔细观察，这只蚂蚁是怎样爬行的？（沿着树叶的边爬了一圈）如果我们把蚂蚁爬行的路线画下来，会是什么样的呢？（课件演示）指名一生上台画。
7、你知道这片树叶的周长指的是什么吗？（课件出示）指名说。教师板书：围成一个图形的所有边的长度的总和叫做这个图形的周长。
8、齐读周长的概念。同学们，你们能用手指描一描你准备的学具的周长吗？指名一生上台描一描。你是怎样描的？（沿着图形的边描了一圈）这一圈的长度就是这个图形的周长。你能描出下面这些图形的周长吗？（课件出示）指名一生上台描一描。描完后问：你描的是哪个图形的周长？你能指出这个图形的周长吗？
9、现在请同学们拿出课前准备的学具袋，从中选择一个你喜欢的图形，用彩笔描出它的周长。描完后，和同桌交流一下你是怎样描的。
10、展示学生作品，并让学生说说自己是怎样描的。教师适时点拨：在描图形的周长时，要从一点出发，绕边缘一周后再回到这一点。
11、刚才同学们用自己的方法描出了图形的周长，那你知道怎样计算图形的周长吗？下面我们就一起来研究怎样计算图形的周长。
探索计算周长的方法
出示长方形：这是一个长方形，你知道怎样计算它的周长吗？指名说。
教师板书：长方形的周长=（长+宽）×2。为什么这样计算？你能用小棒摆一摆吗？指名一生上台摆一摆。教师适时点拨：先摆出长方形的两条长边和两条宽边，再把它们加起来就是长方形的周长。
出示正方形：这是一个正方形，你知道怎样计算它的周长吗？指名说。
教师板书：正方形的周长=边长×4。为什么这样计算？你也能用小棒摆一摆吗？指名一生上台摆一摆。教师适时点拨：先摆出正方形的四条边，再把它们加起来就是正方形的周长。