一年级上册语文的教学可以参考如下教案内容：
一、教学目标：
1、知识与技能：
会写本课四个生字，做到笔顺正确，并认识新偏旁“口字旁”，会读文中十个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解四季的变化以及每个季节的特点，感受四季的可爱。
2、过程与方法：
创设学生感兴趣的情境，激发求知欲。让学生经历一个自主、合作探究的过程。通过自主学习找出不认识的字，让学生选择自己喜欢的方法去识记生字。以读代讲，通过拼读、朗读、自由读等多种朗读形式进行阅读训练，熟读成诵。通过观察比较、书写、组词，会写本课生字。
3、情感、态度与价值观：
使学生在读中感悟汉语言文字的美，了解四季的特点，激发学生的想象力，热爱祖国的语言文字。培养学生观察生活的习惯，热爱生活、热爱大自然的情感。
4、重难点分析：
逐步积累识字方法，掌握写字的技巧，注意字的布局和间架结构，正确、美观地写好“儿、去、了、叶”四个字。让学生联系已有生活经验，了解四季的变化，会用自己的话描绘四季的特点。通过有感情地朗读、背诵，抒发对自然的热爱与向往。
二、教学过程
1、激发兴趣，引入新课
说一说你喜欢哪个季节，描述一下它是什么样子的？今天我们就来学习一篇描写四季的课文。学生自由拼读课题，认识生字“哪”，指导儿化音“哪儿”的发音。质疑课题：看到课题，你想知道些什么？带着疑问走进课文。
2、识字学文
学生自读课文，学习生字，课件出示学习要求：自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，直读到自己满意为止。把自己认为难认的生词读给同桌听一听，并说说自己是怎样记住它的'。课件出示相关带生字的语句。
3、熟读课文，感知理解
课件出示阅读提示：认真自读课文，思考下面的问题。四季是怎样变化的？它们都给你留下了什么印象？学生在充分读文后自由发言，大胆想象：春娃娃的花篮，夏哥哥的绿叶，秋姐姐的地毯，冬爷爷的白被子各是什么样子？指导学生有感情地朗读。