在金湖县金南镇中心学校,面临着一些挑战和改进的策略。首先,关于学生“有效活动”的问题,理想中的教育强调学生的主动参与和深度思考。然而,目前学校中存在分化的现象:活跃的学生积极承担任务,而沉稳的学生往往被忽视,被动参与,这导致部分学生参与度不高,收益有限。因此,未来教学需注重平衡,让每个学生都能在自主选择和实践探索中发挥主动性。
其次,教师发展面临新课程改革的高要求。作为综合实践活动的一部分,教师需具备跨学科的知识和实践能力,扮演“通才+专家”和“教育家+实践家”的角色。当前,我校教师还需加强学习和自我提升,以适应这一角色的转变。
为应对这些挑战,学校计划采取具体措施。在教学设计上,教师需要精心预设活动,创设开放的学习环境,鼓励学生思考、探索和实践。同时,教师应确保课堂活跃,每个角落都充满参与,学生在活动中互动合作,教师与学生共同学习,形成积极的教学氛围。
在教师个人发展方面,学校强调提升教师的专业素养,通过个人学习深化新课程理念,同时建立校本教研制度,促进教师之间的合作与家庭、社区资源的整合,以支持学生的自主选择和教师的专业发展。
回顾过去,学校在新课程探索中取得了经验和成果,未来将继续学习和改进,借鉴其他优秀学校的实践,坚定地走在课改的道路上,不断前进。
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