对学龄前儿童进行数学启蒙,正确的思路应该是什么?
正确的数学启蒙思路,应当是借助生活中的实物,让孩子在脑海中形成初步的数学概念。何秋光老师曾经参与国家教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》里关于数学学习的内容编辑。她指出,学龄前儿童数学启蒙的要点是,让孩子在发展形象思维的同时,初步尝试归类、排序、判断、推理,以此发展抽象思维逻辑能力。
由此可见,幼小衔接里的数学准备部分,不应该也不仅仅只是加减法的学习。
家长该如何在家庭中引导孩子进行数学思维训练?
通过相关数学启蒙绘本理解数学概念。绘本会将难懂的数学概念穿插在有趣的故事里,从而增加幼儿的理解度和接受度。比如《数字在哪里》、《摩比爱数学》、《你好,数学》系列绘本;小学阶段可读《数学帮帮忙》、《汉声数学》套系里,每一本书都会讲透一个数学原理,适合妈妈充分理解后,带着孩子一起读。
通过给孩子零花钱,让孩子对数字敏感。有位妈妈告诉我,自从她开启孩子的存钱罐功能后,孩子对数字明显在意许多。不仅快速地学会了认识钱币,同时也对一些简单的加减法了如指掌。通过定期存钱计算存钱罐总数,购物后通过减法计算剩余钱数,这些都会让孩子在无形中巩固加减法运算。
通过小棒或者积木块学习加减甚至乘法。最有效的数学启蒙应该和实物相配合。家长如果留意,生活中处处都有数学教具。无论是孩子平时的积木块玩具,还是小棍或者磁力片,都可引入数学学习。
通过积木块叠高拆低让孩子了解加减法原理,磁力片可帮助孩子认识形状,为学习平面几何打下基础。