“太宗皇帝真长策赚得英雄尽白头”意思是唐太宗（李世民）开创一个长远的政策（指科举制），让天下的英雄才子们为此付出无数的时光，这句话主要表现了科举制度两个方面的社会影响：
一、积极影响
“真长策”表现科举制长远的生命力，科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职，促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
科举制扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期，科举制度正当发展成熟之初，显示出生气勃勃的进步性，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。
二、消极影响
“尽白头”表现了科举考试消极的一面，浪费了许多士子的时间乃至生命。人们为了博得进士一第，不惜付出数年乃至数十年的时光，以至于有“五十少进士（五十岁考上进士都不算晚）”的说法。
并且后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
扩展资料
唐代的科举制度
唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后，大大扩充了学院的规模，扩建学舍，增加学员。
在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年（702年）。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。“高第者授以官，其次以类升”。而在唐代最著名的武状元便是郭子仪了。
唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者，录取很多很有才学的人。唐代制科科目多达一百多个，应制科试者可以是平民，也可以是科举及第者，现任或罢任官员也可参加。
唐朝科举不分世庶，向全社会开放，的确吸收了不少寒士进入政权。唐文宗时的宰相段文昌，王播都是寒门贫士，早年甚至吃不上饭，向人求食，他们都是通过进士及第入仕的。
参考资料来源：人民网-第二节?诗歌才华与功名（1）:唐代科举的社会影响
参考资料来源：百度百科-科举制度
这是最直白的翻译
还有一个翻译就是
太宗皇帝真长策
指唐太宗李世民采用了开科取士（科举考试）的方式来选拔人才，这是个长远的策略。
赚得英雄尽白头
他开科取士，结果赚尽了天下英雄，他自己也白了头。追问
那说“很多人赶考，有些人考到老还没有考到”对不对呢。- -复制去Google翻译翻译结果
追答从某个意义上说也对，但是这个在中学教程中，主要是说，科举考试的积极作用，虽然从帝王思想中，应该有第一个意思，但是不被主流支持
本回答被提问者和网友采纳一、积极影响
“真长策”表现科举制长远的生命力，科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职，促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
科举制扩展了封建国家引进人才的社会层面，吸收了大量出身中下层社会的人士进入统治阶级。特别是唐宋时期，科举制度正当发展成熟之初，显示出生气勃勃的进步性，形成了中国古代文化发展的一个黄金时代。
二、消极影响
“尽白头”表现了科举考试消极的一面，浪费了许多士子的时间乃至生命。人们为了博得进士一第，不惜付出数年乃至数十年的时光，以至于有“五十少进士（五十岁考上进士都不算晚）”的说法。
并且后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
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唐代的科举制度
唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后，大大扩充了学院的规模，扩建学舍，增加学员。
在唐代还产生了武举。武举开始于武则天长安二年（702年）。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔跤等。“高第者授以官，其次以类升”。而在唐代最著名的武状元便是郭子仪了。
唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者，录取很多很有才学的人。唐代制科科目多达一百多个，应制科试者可以是平民，也可以是科举及第者，现任或罢任官员也可参加。
唐朝科举不分世庶，向全社会开放，的确吸收了不少寒士进入政权。唐文宗时的宰相段文昌，王播都是寒门贫士，早年甚至吃不上饭，向人求食，他们都是通过进士及第入仕的。