如何用比喻手法阐述学习的重要性？请参考荀子的劝学？还有用对比设喻手法描述学习勤奋或谦虚的重要性，谢

如何用比喻手法阐述学习的重要性？请参考荀子的劝学？还有用对比设喻手法描述学习勤奋或谦虚的重要性，谢谢

推荐答案 2021-12-02

学如登山，有高山险阻顽石阻路，当以勤为屐，仰山之高，求登顶揽景状视野之宽！学若惰者，如弃屐山下，不通顽石，不过险阻，终日所见，困于一方天地！
学如行舟，有江洋波澜恶流阻行，当以勤为桨，窥海彼岸，求登临得见新大陆之景！学若惰者，若断桨海边，不入波澜，不经恶流，目之所及，难望彼岸胜景！
学习应该像
麦子一样，越是硕果累累，越要谦虚的弯下腰，而不是像喇叭花一样，攀着木杆，一旦开了花便骄傲的向天空吹起喇叭。

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《劝学》的论证方法答：这是从正面设喻的，它强调了在学习的过程中逐步积累的重要性。紧接着从反面设喻，用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻，形象地说明在学习中如果不重视积累，就不能学有所成，获得成功，从反面强调了积累的重要性。正面比喻和反面比喻形成了鲜明的对比：“积”与“不积”，态度不同，效果迥异，足...

劝学作者运用了哪些比喻来论证学习的意义答：“柔木为轮”、“木受绳则直”、“金就砺就利”三个比喻从事物经过加工、磨炼、改造，可以改变原来的性质这一特点来说明人们通过学习增长知识，可以改变人的才质和习性，自然得出人经过磨炼，不断地、广泛地学习，并且天天检查反省自己的言论、行动，就会使自己达到“知明而行无过”的境地。这些比...

荀子的劝学论证方法答：一、论证方法 1、《劝学》用了比喻论证，以“青，取之于蓝，而青于蓝”来比喻学生和师长之间的继承关系，学生若努力学习，一日可能超过师长。2、《劝学》还用了对比论证，以“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能够“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯”却“非蛇蟮之穴无可寄托”进行对比，表现了...

用对比 比喻写一段劝学的一段话答：在强调了学习的重要作用后,文章以设喻引出论断：“故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣.”木材经过墨线量过就会取直,金属制成的刀剑之类拿到磨刀石上去磨就会锋利,这就好比君子广泛学习,而且每天检查省察自己,就会知识通达,行为没有过错.这样以设喻引出论断,显得更有说服...

《劝学》诗中诗人以什么作比,告诉我们只有通过学习,才能掌握知识的道理...答：所以,荀子是在新的认识论基础上,发展了儒家的“劝学”传统,把学习的重要性提到一个新的高度,就行文来说,开头就提出了中心论点,语言简劲,命意深广,因而很自然地引出了下文的滔滔阐述。文章先以“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”,来比喻任何人通过发愤学习,都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,...

熟读《劝学》第四段,说说学习的态度应该是怎样?答：《劝学》第4段作者用蚯蚓和螃蟹对比，说明了学习必须专心致志，不能粗心浮气。这个比喻，强调了学习必须坚持不懈，并照应了上文的层层论述。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而...

劝学里用了哪些论证方法答：运用了大量的比喻,把抽象的道理说得明白、具体、生动,深入浅出,使读者容易接受。比喻的形式用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题,强调作者的观点。先秦·荀子《劝学》原文: 君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然...

《劝学》所有比喻论证,荀子特色,设喻方式?答：第四段用了十个比喻,说明学习的方法和态度.这些比喻有的用同类事物相衬托,如：“登高而招”与“顺风而呼”,“假舆马”与“假舟楫”,“积土成山”与“积水成渊”；有的用相反情况相对比,如“骐骥一跃”与“驽马—卜驾”,“朽木不折”与“金石可镂”等.比喻说理明白透彻,深入具体,使人信服....

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