教育叙事研究类型主要包括个人叙事、群体叙事和社会结构叙事三种类型。相关内容如下：
1.个人叙事：
个人回忆：研究个人在教育过程中的经历、感受和成长，通过个人回忆、口述和自传等文本进行分析，了解个体在教育中的主观体验和教育对其生命轨迹的影响。
自我叙事：研究个人在教育中形成的自我认知和身份建构过程，探讨个体如何通过叙事来理解自己的学习经历和发展路径，并对未来做出规划。
反思叙事：研究个人在教育过程中的反思和思考，通过分析个体对教育事件的解读和意义构建，深入理解教育对思维方式和认知结构的影响。
2.群体叙事：
学习社区叙事：研究学习社区中的集体叙事，探讨学生、教师和家长之间的互动和教育共同体的形成过程，以及这些群体对个体学习和成长的影响。
学校文化叙事：研究学校文化和教育环境中的共同叙事，通过分析学校的历史、价值观和教育实践，了解学校文化对学生学习和发展的影响。
职业社群叙事：研究特定职业领域中的集体叙事，探讨职业社群的价值观、职业发展路径和专业认同，以及这些叙事对职业成长和专业学习的引导作用。
3.社会结构叙事：
教育制度叙事：研究教育制度的演变和发展过程，分析政策文件、法规和教育改革案例，以及这些叙事对教育体系的塑造和教育实践的导向作用。
教育政治叙事：研究教育政治对教育决策和政策落地的影响，分析政治家、教育官员和利益相关者之间的争议、纷争和权力斗争，以及这些叙事对教育改革的推动和方向的制定。
社会经济叙事：研究教育与社会经济结构之间的关系，分析教育资源的分配、教育机会的不平等和社会阶层的传承，以及这些叙事对教育公平和社会变迁的影响。
总结：教育叙事研究主要包括个人叙事、群体叙事和社会结构叙事三种类型。个人叙事关注个体在教育中的经历和成长，群体叙事探讨学习社区和学校文化对个体学习和发展的影响，社会结构叙事研究教育制度、政治和社会经济对教育的塑造和影响。
这些研究类型有助于深入理解教育的多维度和复杂性，为教育改革和政策制定提供参考和借鉴。