为什么小学二年级课本中的古诗赠刘景文是“正是橙黄橘绿时”，而不是“最是橙黄橘绿时”？

Question

Q我在网上和别的书上看到的都是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”而我儿子小学二年级的课本上却是“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”为什么课本上是用“正”，而不是用“最”？

Answer 1

我想这除了与版本有一定的关系外,编写课本的人主要还是考虑到小学二年级学生古诗的启蒙意义,一是朗朗上口,而是便于理解记忆,就“最”和“正”而言，在此诗中意义近同，但是，作为二年级小朋友，说得最多的，最容易理解的应该还是正是什么什么时候，正是什么什么，这类句子较常见，较口语化，因此，编者在尊重原意的情况下，加上自己的理解，为了学生容易接受，就改成了“正”。

Answer 2

在古代，诗歌的主要传播渠道，不是书籍，而是通过人与人之间的口口相传。这样的话，就会出现这种个别字相近的情况。到了现代，已经无法考证孰是孰非。通常来说，编者会根据自身对诗歌的理解或者认可程度的高低来选择诗歌。因此，会出现个别字句的不同。这并不是教材的错误。
楼下的，不要乱说啊。本回答被提问者采纳

Answer 3

赠刘景文 （宋）苏轼
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
最是橙黄橘绿时。
[译文]荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
[赏析]

这首诗是诗人写赠给好友的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

苏轼的《赠刘景文》，是在元佑五年 (1090)苏轼在杭州任知州时作的。《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是初冬景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。

Answer 4

当然是为了小学生理解了，另外这样改也不影响平仄。
这两句诗句苏轼和叶梦得都用过，从时间上来看，苏轼抄袭的可能性更大一些。

这也从另一方面说明课本对诗的改动是有依据的。下面是二人的诗词：

赠刘景文 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

鹧鸪天 叶梦得
一曲青山映小池。绿荷阴尽雨离披。何人解识秋堪美，莫为悲秋浪赋诗。携浊酒，绕东篱。菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

Answer 5

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时 苏轼的名诗 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时” 《赠刘景文》